№1. Найти значение выражений:

а)·===36

б):===

в)==

№2. У выражение:

·=·===х

б) 1,2·=(1,2·5)··=6

№3. Преобразуйте выражение:

а)=··=

б)( ·10=·10=·10=

№4. Вычислите:

·

№5. Представьте произведение в стандартном виде числа:

(6,8·)·(4,5·)=(6,8·4,5)·(·)=30,6·=3,06·

№6. Представьте выражение в виде рациональной дроби:

(+в)=(+в)=·=·=
Я сам ничего тут не понял

Одна поправка: мы получаем график функции y = 1/x, из которого "выколота" точка и (-1; -1), поскольку выражение (x^3 + x^2)/(x^2 + x) не определено при x = -1 (знаменатель обращается в 0).
Если взять функции y = 1/x и y = kx и изобразить их на чертеже, то получим гиперболу и прямую, проходящую через начало координат. Легко заметить, что графики будут пересекаться в двух точках. Но график нашей функции y = (x^3 + x^2)/(x^2 + x) не содержит точку (-1; -1). Поэтому, график y = kx должен проходить через точку (-1; -1). То есть, y = -x. k = -1.

Смотря какому. Если неопределенный интеграл, то нужно разбираться в производных, дифференциалах, условиях дифференцируемости. Также желательно иметь представление о началах математического анализа(понятие предела функции, непрерывной функций и характеристика точек разрыва), иметь простейшие представления о теории множеств(если далеко лезть не собираетесь, то не нужно). Если соответственно еще будут изучаться определенные интегралы, то нужно иметь представления о суммах, как их считать и что можно с ними делать. Для понимания, что такое интеграл, я бы  рекомендовал немного почитать про суммы Дарбу и суммы Римана, а потом перейти к интегралу Римана, к нему прочитать теорему Ньютона Лейбница. Пока с этим не разберетесь, лучше не лезть во все остальные типы интегралов, так как все они основываются именно на определенном интеграле Римана для одной переменной(или почти все)