3
*** mark and jane are talking about
different animals. read the sentences and
write the animal.
1 i think it lives in high mountains, and there aren't
many of them left.
snow leopard
2 it's a very small animal, but it likes to live in
people's houses, and sometimes eats your food!
3
a lot of children have toys of this animal, but in
real life, it isn't so friendly.
this animal is fast and has big teeth, and lives in
forests and mountains in large families.
4
5 you can sometimes see them on beaches or lying
on rocks.
6 i'm scared of this animal. it can have a dangerous
bite.
7 you can see this animal on rivers or lakes.
8 it's possible to ride this animal, and in some
countries, people race them.
9 the male has large horns on its head, and
sometimes uses them to fight other males,
10
it has long legs and can run fast and jump very
high.​

1.i (to go) to the cinema yesterday. 2.i (to go) to the cinema at four o'clock yesterday. 3. i (to go) to the cinema when you met me. 4. i (to do) my homework the whole evening yesterday. 5. i (to do) my homework when mother came home. 6. i (to do) my homework yesterday. 7. i (to do) my homework from five till eight yesterday. 8. i (to do) my homework at six o'clock yesterday. 9. i (not to play) the piano yesterday. i (to write) a letter to my friend. 10. i (not to play) the piano at four o'clock yester-day. i (to read) a book. 11. he (not to sleep) when father came home. he (to do) his homework. 12. when i (to go) to school the day before yesterday, i met mike and pete. they (to talk) and (to laugh). they told me a funny story. soon i (to laugh), too. i still (to laugh) when we came to school. after school i (to tell) this story at home. my father and mother (to like) it very much. 13. when we were in the country last summer, i (to go) to the wood one day. in the wood i (to find) a little fox cub. i (to bring) it home. i (to decide) to tame the cub. every day i (to feed) it and (to take) care of it. i (to tame) it the whole summer. now the fox cub is quite tame. it lives in my house. 

Відповідь:

Пояснення:

Наявність м’язових і нервової тканин, спеціалізація органів на функціях, розвиток опорно-рухової й нервової систем та органів чуття - ось ті ознаки, що визначають особливості поведінки тварин.

Найчастіше в поведінці тварин виділяють природжені та набуті форми поведінки. У рослин ігаються лише природжені прояви поведінки. Складність поведінки тварин залежить від рівня розвитку їхньої нервової системи.

Отже, поведінка тварин є основою їх пристосованості до середовища і являє собою різноманітні активні дії, що є реакціями на впливи середовища.

Поведінка тварин дуже різноманітна, тому розібратися в її формах допомагає метод класифікації. Форми поведінки класифікують за функціями, за причинами, за походженням тощо. Найпоширенішою є класифікація, згідно з якою виділяють інстинкти, научіння та розумову діяльність.

Особлива увага в етології приділяється методам мічення. Найпоширенішим та найдавнішим методом мічення є кільцювання мітками, на яких нанесено адресу організації та порядковий номер. У такій іб відбувається мічення птахів, кажанів, ссавців, плазунів, амфібій, риб. Мітки у вигляді смужок алюмінієвої фольги або кольорової плівки, що наклеюються на крила, використовують для вивчення пересування денних метеликів та бабок. Найсучаснішим методом мічення є використання радіопередавачів та іншої аналогічної апаратури.

Отже, для вивчення поведінки тварин використовуються найрізноманітніші класичні й сучасні методи дослідження.