Analyze the translation of the first part of the text from the point of view of fidelity and accuracy of translation. Point out the level of equivalence the given paragraph is translated at. Explain your choice. Suggest your own translation for the last paragraph:
Управление стрессом
Поскольку многие люди испытывают трудности в управлении стрессом, психологи разработали множество программ по управлению стрессом, которые можно преподавать людям. Программы управления стрессом изучают на семинарах, все чаще предлагаемых прямо на рабочем месте. Осознавая высокую стоимость потери производительности, вызванной стрессовыми расстройствами, многие организации все больше и больше заинтересованы в том, чтобы своим работникам выявить и справиться со стрессовыми обстоятельствами в жизни. Некоторые программы управления стрессом имеют широкий охват, обучая разнообразным методам борьбы со стрессом; другие более узкие, обучая определенной технике, такой как расслабление или обучение уверенности в своих силах. Некоторые программы по управлению стрессом также учат людей, которые сталкиваются с подобными проблемами, например, страдают головной болью и мигренью, имеют хронически высокое кровяное давление. Колледжи все чаще разрабатывают программы управления стрессом для студентов. Если вы считаете атмосферу колледжа чрезвычайно напряженной и испытываете трудности с тем, как нужно справляться с налоговыми проблемами в своей жизни, вы можете зарегистрироваться в программе управления стрессом в вашем колледже. Давайте рассмотрим один из методов, используемых во многих программах управления стрессом – релаксационное обучение.
Open the brackets and put the verbs in the correct form:
I LIKE (to like) apples.
Ann __PLAYS (to play) computer games every weekend.
We __GO (to go) to work by train.
You ___DON'T WORK (not to work) very hard.
My friend and I ___SPEND (to spend) time together in the evenings.
They __VISIT (to visit) their relatives once a week.
I ___DON'T SWIM (not to swim) in the see on summer.
Food ___BECOMES (to become) cold in the fridge.
My cat __DOESN'T ENJOY (not to enjoy) fish.
Her parents DON'T TAKE (not to take) her to school every day.
We ___DON'T INVITE (not to invite) our friends at the weekend.
You KNOW (to know) Math.
Sarah and Andrew ___DON'T GO (not to go) to dancing classes on Sundays.
We HAVE (to have) our English lessons twice a week.
He___DOESN'T HAVE (not to have) blue eyes.
I ___HAVE (to have) dark hair.
2. Complete the sentences with DO or DOES.
What colour __DO you like?
Where DOES she work?
Where ___DO your parents live?
What kind of films __DO you prefer?
___DOES he play football at the weekends?
How DO your friends spend their free time?
DOES Allan have green eyes?
What time ___DOES she get from work?
What school ___DO you study at?
___DO you have breakfast in the morning?
Where ___DO they put their key?
DOES your son go to the school in the city?
DO this cat and that dog get on well?
Будучи всеїдною, сорока іноді нападає на дрібних птахів, расклевивает в їх гніздах яйця і пташенят. У селах сороки можуть тягати яйця з курника і навіть знищити курчат. Вона вирішується іноді нападати навіть і на великих тварин: расклевивает спини у овець і горби у верблюдів, щоб поживитися салом. На полях, в лісі, в степу сорока приносить безсумнівну користь, знищуючи безліч шкідливих комах і гризунів, головним чином сіру полівку. Відома любов сорок до блискучих предметів, які вони зазвичай тягнуть до себе в гніздо. Бувають випадки, коли вони викрадають цінні речі.