Ix.расположите по порядку: a) предложения в которых ing- форма является причастием; b) предложения, в которых ing- форма является герундием. 1.in this picture you can see a young man giving flowers to a girl. 2.john likes studying history. 3.kunning water is always better than standing water. 4.mary could retell the story without looking into the book. 5.reading books out-of-doors is his favourite way of spending the summer holidays. 6.before going to meet his friend he went home to change his clothes. x.вставьте частицу “to”перед инфинитивом, где необходимо. переведите предложения. 1.i like … play the guitar. 2.my brother can … speak english. 3.they wanted … cross the river. 4.it is high time for you … go to bed. 5.they heard the girl … cry out with joy. 6.let me … help you with your homework. 7.may i … use your telephone? 8.he did not want … play in the yard any more. vii.переведите следующие предложения, определите в каком времени употреблено сказуемое, образуйте вопросительную и отрицательную формы. 1.by the first of may i shall have been reading the book for a fortnight. 2.i have been living in the house since my birth. 3.he has never heard such music. 4.she told us that they had returned. 5.they will have built this school by september.
card 1
1) My hobby is (example), but I also love (example) and (example).
2) I've been doing this since (example, or for my entire life)
3) Mostly because people want spend their spare time doing something useful and what they enjoy
4) I started this because I tried to discover new activities
5) I think I can make money doing this/ No, I think it's just good activity for spending time
card 2
1) My hobby is (example), but I also love (example) and (example).
2) I think it's pretty safe/dangerous
3) I spend (example) hours per week/month
4) Some people need to relieve stress, some people doing this for fun
5) We can do sport, play video games, cook, do some art stuff. Everything can be hobby
а) Учащийся говорит, что его / ее учитель изменил свое отношение к одному из школьных предметов.
б) студент говорит, что его / ее результаты теста всегда были хуже, чем его / ее знания.
c) Ученик говорит, что его родители были удивлены его / ее оценками в науках.
г) студент говорит, что его / ее отцу и матери понравились результаты их ребенка по школьным предметам.
д) Ученик говорит, что он / она любил своих сокурсников, а также учителей.
3. Прочитайте текст и предложения после него. Решите, в каком из предложений информация верна (T), ложна (F) или не указана (NS).
Американский учебный год не очень длинный. Есть два семестра, и в конце каждого семестра ученики получают свои оценки и табель успеваемости от своих учителей.
У американских студентов довольно много каникул в учебном году. У них есть две недели для весенних каникул, две недели для рождественских каникул и три месяца для летних каникул. Американские школьники имеют четыре года средней школы¹. В первые два года старшей школы у них довольно много экзаменов. Каждый студент сдает экзамены по английскому и математике, но они не очень сложны. В последние два года американские студенты готовятся к поступлению в колледж.
Люди обычно говорят, что американская школьная жизнь не очень сложна.
Высшая школа - старшие классы средней школы в Америке
1. Американский учебный год длиннее английского учебного года.
2. Учителя ставят оценки своим ученикам в конце каждого семестра.
3. Американские ученики имеют четыре отпуска в течение учебного года.
4. Каждый ребенок в Америке учится в старшей школе.
5. Английский язык и математика - самые важные предметы для всех.
6. У американских студентов довольно легкая жизнь.
4. Дополните предложения производными слов справа.