People have always wondered why some individuals easily solve complex mathematical problems or write essays, poems, or compose music, while others try their best, but the result is poor. Why some people can paint a beautiful landscape or portrait, but they cannot solve a problem in physics.
In 1983-1986 Harvard psychologist Howard Gardner created the theory of multiple intelligences. It became an alternative to the classical view of the nature of intelligence as an individual’s ability to think logically.
Gardner believes that people do not have just an intellectual capacity, but have many kinds of intelligence, including musical, interpersonal, spatial-visual, and linguistic intelligences. The psychologist characterizes intelligence not as a certain device that a person has in the head, but as a potential that allows the person to use all his or her abilities in a certain situation. Gardner has identified eight intelligences, and has suggested the possible addition of a ninth known as “existentialist intelligence”.
Gardner’s theory has received a lot of criticism. Despite this, many educators use multiple intelligences in their teaching and integrate Gardner’s theory into the classroom. These educators know: it is wrong to think that schoolchildren with a propensity for exact sciences are clever, and those who get on with other children easily are chatterboxes and idlers.
Learning about the multiple intelligences can help us better understand our strengths and choose hobbies and professions.
Перевод
Множественный интеллект
Люди всегда задавались вопросом, почему кто-то легко решает сложные математические задачи или пишет эссе, стихи или сочиняет музыку, в то время как другие стараются изо всех сил, но результат оставляет желать лучшего. Почему некоторые люди могут нарисовать красивый пейзаж или портрет, но не могут справиться с задачей по физике.
В 1983-1986 годах психолог из Гарварда Говард Гарднер создал теорию множественного интеллекта. Она стала альтернативой классическому взгляду на природу интеллекта, как на человека мыслить логически. Гарднер считает, что люди не просто имеют интеллект, а обладают несколькими видами интеллекта, например музыкальным, межличностным, пространственно-визуальным и лингвистическим. Психолог характеризует интеллект не как определенное устройство в голове человека, а как потенциал, который позволяет человеку использовать все свои в определенной ситуации. Гарднер определил восемь видов интеллекта и предложил дополнить их девятым, известным как «философский интеллект (экзистенциальный)». Теория Гарднера много критикуется. Несмотря на это, многие преподаватели используют теорию множественного интеллекта в работе, включая эту теорию в свои занятия. Эти преподаватели знают: неправильно думать, что школьники со склонностью к точным наукам умные, а те, кто легко ладит с другими детьми, - болтуны и бездельники. Изучение теории множественного интеллекта может нам лучше понять наши сильные стороны и выбирать хобби и профессии.
1. Barbara Grey works in East Square London School, doesn't she? - Yes, she is.
2. Mr Wooding invited a group of Russian students to London, didn't he? -Yes, he did.
3. A group of up to 22 people can go to London, can't it? - No, it can't. 4. Mr Wooding didnt write about the time of the visit, did he? - No, he didn't. 5.The Russian students will stay wth English families, won't they? - Yes, they will. 6. The Russian students wont be responsible for social programme, will they? - Yes, they will.
Multiple Intelligences
People have always wondered why some individuals easily solve complex mathematical problems or write essays, poems, or compose music, while others try their best, but the result is poor. Why some people can paint a beautiful landscape or portrait, but they cannot solve a problem in physics.
In 1983-1986 Harvard psychologist Howard Gardner created the theory of multiple intelligences. It became an alternative to the classical view of the nature of intelligence as an individual’s ability to think logically.
Gardner believes that people do not have just an intellectual capacity, but have many kinds of intelligence, including musical, interpersonal, spatial-visual, and linguistic intelligences. The psychologist characterizes intelligence not as a certain device that a person has in the head, but as a potential that allows the person to use all his or her abilities in a certain situation. Gardner has identified eight intelligences, and has suggested the possible addition of a ninth known as “existentialist intelligence”.
Gardner’s theory has received a lot of criticism. Despite this, many educators use multiple intelligences in their teaching and integrate Gardner’s theory into the classroom. These educators know: it is wrong to think that schoolchildren with a propensity for exact sciences are clever, and those who get on with other children easily are chatterboxes and idlers.
Learning about the multiple intelligences can help us better understand our strengths and choose hobbies and professions.
ПереводМножественный интеллект
Люди всегда задавались вопросом, почему кто-то легко решает сложные математические задачи или пишет эссе, стихи или сочиняет музыку, в то время как другие стараются изо всех сил, но результат оставляет желать лучшего. Почему некоторые люди могут нарисовать красивый пейзаж или портрет, но не могут справиться с задачей по физике.
В 1983-1986 годах психолог из Гарварда Говард Гарднер создал теорию множественного интеллекта. Она стала альтернативой классическому взгляду на природу интеллекта, как на человека мыслить логически.
Гарднер считает, что люди не просто имеют интеллект, а обладают несколькими видами интеллекта, например музыкальным, межличностным, пространственно-визуальным и лингвистическим. Психолог характеризует интеллект не как определенное устройство в голове человека, а как потенциал, который позволяет человеку использовать все свои в определенной ситуации. Гарднер определил восемь видов интеллекта и предложил дополнить их девятым, известным как «философский интеллект (экзистенциальный)».
Теория Гарднера много критикуется. Несмотря на это, многие преподаватели используют теорию множественного интеллекта в работе, включая эту теорию в свои занятия. Эти преподаватели знают: неправильно думать, что школьники со склонностью к точным наукам умные, а те, кто легко ладит с другими детьми, - болтуны и бездельники.
Изучение теории множественного интеллекта может нам лучше понять наши сильные стороны и выбирать хобби и профессии.
1. Barbara Grey works in East Square London School, doesn't she? - Yes, she is.
2. Mr Wooding invited a group of Russian students to London, didn't he? -Yes, he did.
3. A group of up to 22 people can go to London, can't it? - No, it can't.
4. Mr Wooding didnt write about the time of the visit, did he? - No, he didn't.
5.The Russian students will stay wth English families, won't they? - Yes, they will.
6. The Russian students wont be responsible for social programme, will they? - Yes, they will.