(...) И в то время устроил Соломон большой пир своим людям. Тогда предстали пред царем две женщины-блудницы, и сказала одна женщина: «Я в беде, господин мой. Я и эта подруга моя — мы живем в одном доме, в котором обе и родились. У меня родился сын. А на третий день после того, как я родила, и эта женщина родила сына; живем же мы только вдвоем, и никого нет с нами в нашем доме. Этой ночью сын этой женщины умер, потому что она заспала его. И вот, встав среди ночи, она взяла с моей руки моего мальчика и положила его спать на свое ложе, а своего умершего мальчика положила ко мне. Я встала утром покормить младенца и нашла его мертвым. Тут я и разобралась, что это не мой сын, которого я родила». А другая женщина сказала: «Нет, мой сын живой, а это твой умер». И спорили они перед царем.
И сказал им царь: «Значит, ты говоришь так: «Это мой сын живой, а ее мертвый»,— а она говорит: «Нет, мой живой, а твой умер». И сказал царь слугам: «Разрубите этого живого мальчика пополам и отдайте половину его этой, а половину той. И мертвого тоже, разрубив, дайте половину его этой, а половину той».
И ответила женщина, сын которой был жив, ибо в смятение пришла душа ее из-за сына ее, и сказала: «Пусть я буду в беде, господин мой. Отдайте ей этого мальчика, не умерщвляйте его». А другая женщина сказала: «Пусть не будет ни мне, ни ей! Разрубите его надвое». Царь в ответ сказал: «Отдайте ребенка живым женщине, сказавшей: «Отдайте ей, а не умерщвляйте его». Отдайте его ей, ибо она — его мать».
Прочитайте текст и выполните задания ниже. Используйте свой словарь, чтобы Распорядок дня PAUL Брауна в пятницу утром. Будильник уходит на 7. Павла, как правило, встает легко, но не в этот раз. Это не просто, чтобы проснуться так рано, если вы ложитесь спать в 3 часа утра. Он вряд ли может открыть глаза. Полчаса проходит перед Павел, наконец, делает сам встать. Он по-прежнему сонливость. Он медленно одевается и выглядит из окна. Это drizzling1 и тротуар является влажным. Там никого нет в sight2. Кампус выглядит пустынным. Но Павел идет бег каждое утро, независимо от weather3. Он sighs4, надевает кроссовки и уходит. Двадцать минут спустя он возвращается и занимает много душ. Как обычно, бег трусцой и холодный душ ему делать хорошо. Он проснулся в настоящее время. Павел смотрит на часы. Это 8,15. Время на завтрак. Он идет на кухню, чтобы сделать кофе. Чашка кофе всегда reviv¬ing5, особенно после партии, как вчерашний. Он улыбается при мысли о той вкусный торт на день рождения. Но улыбка vanishes6 данный момент он помнит свое расписание на сегодня. Он получил три занятия по пятницу. 9.00-10.30 - немецкий класса 11.00-12.30 - Политическая система Германии 14.00-15.30 - немецкой литературы Что-нибудь еще? Назначение с его наставником в 4 часа. Он совершенно забыл! И есть эссе, чтобы закончить! Когда в мире он может это сделать? Он вдруг вспоминает: время обеда (12.30-14.00). Ну, он не может afford7 регулярный обед сегодня, просто быстро перекусить. Это дает ему, по крайней мере дополнительный час больше, чтобы закончить свою статью и получить готовый для обсуждения. Его наставник всегда очень критически домашней своих студентов. Вы должны знать свой предмет достаточно хорошо, чтобы ответить на его каверзные вопросы. 8.50. Пол выбегает из дома. Это не займет много времени, чтобы добраться до колледжа. Таким образом, в 8.55 он находится в universi¬ty. Все студенты в своем классе уже есть. Они очень рады видеть Павла. И так он. В 9 часов г-н Льюис приходит и начинает класс. Классы г Льюиса являются любимыми Павла. Время летит быстро. Он пользуется класс столько, что конец класса в 10.30 всегда приходит неожиданно. 10.30-11.00. Перерыв на кофе. Павел и другие студенты идут в кафе-бар, чтобы поболтать за чашкой кофе. 11.00. Вернуться к другому классу. Это довольно трудно Павел сосредоточиться на теме, тем более, что он не любит это слишком много. Это не так in¬teresting как немецкий класса г-Льюиса. Честно Павел считает скучным. 12.30. Время обеда. Everybody спешит к столовой. Но Павел не делает. В обеденное время он за своим столом в своей комнате. Так много работы, чтобы сделать и так мало времени! Павел открывает свое эссе книгу и начинает писать. Когда он смотрит на часы, это десять минут 2. Он опаздывает на классе, но он чувствует себя прекрасно. Его эссе готово! Мысль очень утешительно. Последний класс пятницу немецкий Литература, an¬other фаворитов Павла. Это всегда очень интересно и поучительно. После класса Павел получил полчаса, чтобы посмотреть через эссе и его нот. Он больше не боится предстоящей встречи. Он чувствует себя уверенным в себе. На сессии идет хорошо. Учащиеся обсуждают их es¬says. Репетитор делает некоторые критические замечания, но в целом он вполне доволен своей работой. Наконец, он устанавливает работу для них, чтобы сделать, и они расстаться до следующего раза. По пути домой Павел падает в в студенческом баре. Он берет стакан пива и садится за стол рядом с его друзьями. Он смотрит вокруг. Паб переполнен, как обычно в это время. Все смеются и разговаривают. Громкая музыка играет. Но никто не танцует. Это слишком рано для этого. Пол вдруг чувствует себя очень усталым. Он говорит до свидания его друзей и оставляет паб. Дело в том, что есть концерт испанского гитариста в клубе на 8. Павел не хотите пропустить его, но он необходим отдых. Con¬cert заканчивается в 11.30. Когда Павел приходит домой, он почти в полночь. В конце концов жесткий день закончился! Он снимает свою одежду и уходит спать не откладывая. 5 min¬utes спустя он крепко спит.
(...) И в то время устроил Соломон большой пир своим людям. Тогда предстали пред царем две женщины-блудницы, и сказала одна женщина: «Я в беде, господин мой. Я и эта подруга моя — мы живем в одном доме, в котором обе и родились. У меня родился сын. А на третий день после того, как я родила, и эта женщина родила сына; живем же мы только вдвоем, и никого нет с нами в нашем доме. Этой ночью сын этой женщины умер, потому что она заспала его. И вот, встав среди ночи, она взяла с моей руки моего мальчика и положила его спать на свое ложе, а своего умершего мальчика положила ко мне. Я встала утром покормить младенца и нашла его мертвым. Тут я и разобралась, что это не мой сын, которого я родила». А другая женщина сказала: «Нет, мой сын живой, а это твой умер». И спорили они перед царем.
И сказал им царь: «Значит, ты говоришь так: «Это мой сын живой, а ее мертвый»,— а она говорит: «Нет, мой живой, а твой умер». И сказал царь слугам: «Разрубите этого живого мальчика пополам и отдайте половину его этой, а половину той. И мертвого тоже, разрубив, дайте половину его этой, а половину той».
И ответила женщина, сын которой был жив, ибо в смятение пришла душа ее из-за сына ее, и сказала: «Пусть я буду в беде, господин мой. Отдайте ей этого мальчика, не умерщвляйте его». А другая женщина сказала: «Пусть не будет ни мне, ни ей! Разрубите его надвое». Царь в ответ сказал: «Отдайте ребенка живым женщине, сказавшей: «Отдайте ей, а не умерщвляйте его». Отдайте его ей, ибо она — его мать».