Work in pairs. Make up your own interview with a school headmaster and find out:
what he/she would like his/her students to know and/or
where he/she would like them to travel;
why he/she would like them to visit these places;
what he/she wouldn't like them to do;
what book he/she expects his/her students to read;
what languages he/she expects them to learn;
what kind of people he/she wants his/her students to
become.
Ученик: Здравствуйте, уважаемый господин/уважаемая госпожа директор/директриса! У нас есть несколько вопросов, которые мы хотели бы задать вам. В первую очередь, что бы вы хотели, чтобы ваши ученики знали?
Директор: Здравствуйте! Я очень рада/рад вас видеть. Я бы хотел, чтобы мои ученики знали, что образование является основой успешной и счастливой жизни. Я бы хотел, чтобы они понимали важность образования и стремились к знаниям во всех предметах. Я также хотел бы, чтобы они развивали навыки самостоятельности, критического мышления и решения проблем.
Ученик: Какие места вы бы хотели, чтобы ваши ученики посетили и почему?
Директор: Я бы хотел, чтобы мои ученики имели возможность путешествовать по миру и узнавать разные культуры и традиции. Путешествия помогают развивать открытость мышления, толерантность и понимание многообразия в мире. Я рекомендую им посетить места, где они могут познакомиться с историческими памятниками, искусством и разными этническими группами. Например, посещение Парижа для изучения истории Европы или поездка в Японию для изучения японской культуры.
Ученик: А что бы вы не хотели, чтобы ваши ученики делали?
Директор: Я не хотел бы, чтобы мои ученики использовали насилие или обижали других. Также, я бы не хотела, чтобы они пропускали занятия без уважительной причины или недооценивали значимость учебы. Я бы не хотела, чтобы они упускали возможность развиваться или не ставили для себя амбициозные и достижимые цели.
Ученик: Какую книгу вы ожидаете, что ваши ученики прочтут?
Директор: Я бы ожидала, что мои ученики прочтут классические произведения мировой литературы, такие как "Война и мир" Льва Толстого, "Гордость и предубеждение" Джейн Остин, или "Унесенные ветром" Маргарет Митчелл. Эти книги помогут расширить их воображение, развить навыки анализа и литературного понимания.
Ученик: Какие языки вы ожидаете, что ваши ученики будут изучать?
Директор: Я бы хотела, чтобы мои ученики овладели как минимум двумя иностранными языками. Английский язык является основным языком международного общения, поэтому его изучение является обязательным. Кроме того, я бы рекомендовала изучение других языков, таких как испанский, французский, немецкий или китайский, чтобы наши ученики могли взаимодействовать с людьми из разных культур.
Ученик: Какими людьми вы хотите, чтобы стали ваши ученики?
Директор: Я хотела бы, чтобы мои ученики стали эрудированными, самостоятельными и ответственными гражданами. Я бы хотела, чтобы они развили эмоциональный интеллект и умение эффективно коммуницировать с другими людьми. Я также хотела бы, чтобы они стали терпимыми, уважительными и готовыми к сотрудничеству вместе с другими людьми, независимо от их культуры или происхождения.
Ученик: Большое спасибо за ваши ответы! Мы очень ценим ваше время и ценные мысли!
Директор: Пожалуйста, рада была помочь. Желаю вам всего наилучшего в вашей учебе и развитии!