А1. Адзначце словы з падоўжаным [ч]: 1) паказчык
2) сугучча
3) падчысціць
4) даследчык
5) расчасаць
А2. Адзначце словы з падоўжаным [ш]:
1) заросшы
2) узвышша
3) расчырванелы
4) з шапкай
5) шчыміць
А3. Адзначце словы, вымаўленне якіх не супадае з напісаннем:
1) карагод
2) касцюм
3) мярэжжа
4) перакідваць
5) лес і возера
А4. Адзначце словы, у якіх пры вымаўленні адбываецца асіміляцыя зычных
гукаў па мяккасці:
1) сківіца
2) светлы
3) сфера
4) нясвіжскі
5) схіліцца
А5. Адзначце словы, у якіх пры вымаўленні адбываецца асіміляцыя па
звонкасці:
1) дубчык
2) кляцьба
3) разбіць
4) бейсбол
5) экзамен
А6. Адзначце словы, у якіх усе гукі – мяккія:
1) глей
2) абледзяненне
3) пляцень
4) цвісці
5) юбілей
А7. Адзначце словы, дзе вымаўленне не супадае з напісаннем:
1) клёцкі
2) бацвінне
3) адступаць
4) чэшскі
5) кончык
А8. Адзначце словы, у якіх спалучэнне дж абазначае два гукі:
1) агароджа
2) паджаць
3) дажджлівы
4) аджартавацца
5) аджыць
А9. Адзначце словы, у якіх вымаўляецца гук [цц]:
1) па кладцы
2) на рэчцы
3) жыццё
4) у лодцы
5) лісце
А10. Адзначце словы, у якіх колькасць гукаў і літар не супадае:
1) без бацькі
2) згінуў
3) ткацкі
4) камандзір
5) усміхаешся
Заданне 2. Запішыце сказы згодна з правіламі беларускай арфаграфіі.
Падкрэсліце санорныя зычныя гукі.
[галоўным зан’аткам старажытных нас’эл’н’ікаў б’эларус’і было з’эмл’аропства// йано патрабавала ачˆ чалав’эка в’эл’м’і ц’ашкай працы/ бо пакрытайа густым л’эсамˆы балотам’і/ з’амл’а н’эˆбыла прыдатнайа дл’аˆпас’эваў// протк’і б’эларусаў выс’акал’і дрымучы л’эс а потым выпол’вал’і йаго.]
Заданне 3. З задання 2 выпішыце словы, дзе галосныя абазначаюць два гукі.
Заданне 4. Зрабіце фанетычны разбор слова ―адцвітуць‖.
Заданне 5. Назавіце ў словах прыклады асіміляцыі і прыпадабнення гукаў.
Надеюсь я правильно понял тему вашего сочинения, если это не так сообщите мне и я переделаю сочинение.
У народзе кажуць, што без вішні і каліны няма Украіны. Гэта самыя паэтычныя сімвалы нашай краіны, якія сведчаць аб лірызм ўкраінскага народа, яго любові да меладычным песням. Яшчэ адным важным знакам Украіны з'яўляецца залаты пшанічны колас, які кажа пра тое, што ўкраінскія землі ўрадлівыя і шчодрыя. Нават на нашым сцягу золотистожелтой паласой пазначаная багатая ніва, прывольна раскінулася пад блакітным небам.
Аднымі з самых старажытных і важных сімвалаў Украіны з'яўляюцца вышытая кашуля і ручнік. На іх украінскія жанчыны спрадвеку вышывалі символыобереги. Ручнікамі ўпрыгожвалі выявы, перавязвалі рукі маладых на вясельным балі, іх жа давалі маці сваім дзецям перад далёкай дарогай, каб і на адлегласці цяпло роднага ачага і мацярынскай любові абаранялі іх.
Не менш значным з'яўляецца для ўкраінскага народа сімвал хлеба - круглай духмянай «паляницы». Ён сведчыць аб гасціннасцю і шчодрасці украінцаў, аб іх працавітасці. Сюды ж можна аднесці знакамітыя сала і варэнікі, без якіх мы не ўяўляем ні аднаго ўкраінскага застолля, ні аднаго свята.
У нашым класе шмат добрых хлопцаў і дзяўчынак, я маю зносіны з усімі і з многімі падтрымліваю прыяцельскія адносіны.Але цяпер я б хацела расказаць пра маіх лепшых сяброў, аб двайнятах - Сашы і Паша Арцёмава. Яны падобныя настолькі, што малазнаёмыя людзі не могуць адрозніць іх адзін ад аднаго. Саша і Паша носяць аднолькавую вопратку, у іх аднолькавыя прычоскі, і нават галасы іх падобныя. Але людзям, якія маюць зносіны з двайнятамі даволі часта, не складзе працы адрозніць іх.
Саша - моцны і ўпэўнены ў сабе хлопчык. Ён сур'ёзны і предусмотрителен. Калі мы хадзілі ў паход, менавіта Саша нагадваў хлопцам пра пляшкі з вадой, папярэджваў, якую ежу не варта браць з-за таго, што яна можа сапсавацца. Саша добра паспявае па ўсіх прадметах, шмат чытае і часта займаецца дома дадаткова. Яму падабаецца вучыцца, і ён дзівіцца, як гэта можна не разумець чаго-небудзь са школьнай праграмы. Саша лічыць, што непаспяваючыя - гэта гультаяватыя і безадказныя людзі, таму і дапамагаць ім не мае сэнсу. У астатнім Саша - добры таварыш, і хлопцы ў класе яго паважаюць.
Паша, у адрозненне ад брата, вясёлы і таварыскі. Вакол яго заўсёды чуецца смех, таму што жартаў, розыгрышаў і анекдотаў ён ведае безліч. Калі сярод урока раптам адбываецца што-небудзь нечаканае, у гэтым амаль напэўна замяшаны Паша. За няўрымслівасць настаўнікі часта зніжаюць яму адзнакі, хоць ён, як і Саша, усё ловіць на ляту. Распавядаючы розныя пацешныя гісторыі, Паша можа і присочинить нешта, і пахваліцца. Паша лічыць, што значна лепш жыць весела, чым сумна.
Ужо шмат гадоў мы сябруем ўтрох, дапаўняючы адзін аднаго, мы можам справіцца з любымі праблемамі, нам усё па плячы, а галоўнае нам разам заўсёды добра.