Частка А А1. Адзначце словы, у якіх галосная літара абазначае два гукі:
1) ялінка
3) аб'інець
5) жытні
2) гасцінец
4) армія
А2. Адзначце словы, вымаўленне якіх не супадае з напісаннем:
1) адчуванне 3) гарадскі
5) стог
2) рыбак
4) на дарожцы
АЗ. Адзначце словы, у якіх націск падае на другі склад:
1)садавіна
3) хабар
5) каменны
2) ігумення 4) існуе
А4. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара а:
1) кр..пасны 3) скратар
5) p.copa
2) гл..таць
4) р.,корд
А5. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара ы:
1) контр..гра
3) між..нстытуцкі 5) пра.снаваць
2) спад..лба 4) без..дэйны
А6. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара ў:
1) стра, с
4) аквары..м
2) а.кцыён
5) радасна-..знёслы
3) хвалі ..льтрагукавыя
A7. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара я:
1 леб..дзь 3) ц.гавіты
5) дроб.зь
2) л. снікова 4) с..м'янін
А8. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара з:
1)p.copa
3) д..лікатнасць
5) Тр.. Цякоў
2) p..форма 4) ц..ментаваць
A9. Адзначце словы, у якіх дапушчана памылка:
1) упэўненасцю 3) соллю
5) Жана
2) каллегія
4) пераллю
A10. Адзначце словазлучэнні з граматычнымі памылкамі:
1) непрыкрытая фальш
4) залатая медаль
2) злосны сабака
5) матэматычны дроб
3) маленькі мыш
A11. Будова якіх слоў адпавядае схеме:
1) перадрамаць
3) нетрывала
5) садзіць
2) раздробнены
4) прагула
A12. Якія словы ўтвораны прыставачна-суфіксальным ?
1) бескіслародны
3) ссыпны
5) зачытаць
2) міжбібліятэчны 4) справядлівы
A13. У якіх словазлучэннях дапушчаны граматычныя памылкі?
1) выбачайце мяне
4) у пяці кроках адсюль
2) ажаніцца з Марынай 5) мара пра шчасце
3) збірацца за грыбамі
А14. Адзначце сказы, у якіх не пішацца асобна.
1) (Не)дужа даўно ён наведаўся дадому.
2) (Не)пакрытая снегам зямля, здаецца, яшчэ больш марозіла паветра.
3) Антось усё гаварыў і гаварыў, (не)гледзячы ні на кога.
4) Усё было проста: (не)патрэбны стары будынак раскідалі на дровы.
A15. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску ўжываецца часціца ні.
1) Колькі я... вяртаўся дамоў, колькі ... адлучаўся я з дому, — не наведаць не мог курганоў.
2) За дзень брук так напаляўся, аж ... ступіць босымі нагамі.
3) Калі ... заходзіў Цімка да Сёмкі Чыжыка, дык той усё зубрыў матэматыку.
A16. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску ставіцца працяжнік.
1) Цяпер Свіцязь ландшафтны запаведнік.
2) Тут хвалі светлы, срэбналiтны, а беражкі ну, аксамітны.
3) А моладзь ёсць моладзь.
4) Самая лепшая моўная школа гэта чытанне і праслухоўванне.
ОбБаллада "Лесной царь" рисует перед нами драматический образ больного мальчика и его отца, стремительно скачущих на коне. Мальчику кажется, что из лесной глуши его манит к себе Лесной царь, говоря, как у него в царстве хорошо и обещая богатства. Отец пытается подобрать объяснения его словам, чтобы успокоить:
«О нет, мой младенец, ослышался ты:
То ветер, проснувшись, колыхнул листы».
«О нет, всё спокойно в ночной глубине:
То ветлы седые стоят в стороне».
Царь, не получив мальчика, забирает его силой:
«Дитя, я пленился твоей красотой:
Неволей иль волей, а будешь ты мой».
«Родимый, лесной царь нас хочет догнать;
Уж вот он: мне душно, мне тяжко дышать».
В итоге к концу поездки на руках мужчины лежало уже мертвое тело его сына:
Ездок погоняет, ездок доскакал...
В руках его мёртвый младенец лежал.
Сам композитор находился под огромным впечатлением от "Лесной царь" Гёте, поэтому создание у 18-летнего композитора не заняло много времени. Музыка рисует ярчайшие образы: это стремительный аккомпанемент - стук копыт, лирические образы мальчика и отца, зазывающие интонации Лесного царя, происходящая между ним и мальчиком драма и трагическая развязка - все это мастерски показано Шубертом и вызывает бурю самых разных эмоций: от восторга до ужаса.
Подробнее - на -
ъяснение:
Маёвая песня
Па- над белым пухам вішняў,
Быццам сіні аганёк,
Б*ецца, ўецца шпаркі, лёгкі
Сінякрылы матылёк.
Навакол усё паветра
Ў струнах сонца залаіых,
Ён дрыжачымі крыламі
Звоніць ледзьве чутна ў іх.
І ліецца хваляй песня -
Ціхі, ясны гімн вясне.
Ці не сэрца напявае,
Навявае яго мне?
Ці не вецер гэта звонкі
Ў тонкіх зёлках ўапаціць?
Або мо сухі, высокі
Ля ракі чарот шуміць?
Не паняць таго ніколі
Не разведаць, не спазнаць:
Не даюць мне думаць зыкі,
Што ляцяць, дрыжаць, звіняць.
Песня рвецца і ліецца
На раздольны, вольны свет.
Але хто яе пачуе?
Можа, толькі сам паэт.
Асн. думка: трэба і нам прыслухоўвацца да прыроды, каб паняць прыроду.
Гаворыцца пра прыроду.
Прысвечаны вясне, усёй прыродзе.