В апавяданні "Урок арыфметыкі" галоўнымі героямі являюцца Міша і Лёня.
Этак, у цім апавяданні Міша і Лёня пастаўлены перад задачам падвоеня і пабудовы некалькіх арыфметычных выразаў.
Падвоенне азначае, што трэба памнажыць лічбу на 2. Для гэтага трэба ўзяць лічбу і прапісаць яе двойку разоў без прабелаў. Напрыклад, калі патрабуецца падвоіць лічбу 3, трэба запісаць 3 * 2 = 6.
Пабудова арыфметычных выразаў азначае стварэнне простых матэматычных выразаў з выкарыстаннем лічбаў і арыфметычных аперацый (+, -, *, /). У гэтым апавяданні, выразы бяруць формат "личба аперацыя лічба", дзе паміж лічбамі ставіцца знак аперацыі.
Падчас рашэння задач, Міша і Лёня прымяняюць такія шагі:
1. Міша хоча падвоіць лічбу 5. Ён піша ў выразе: 5 * 2. Правільны адказ будзе 10, так як 5 падвоіцца, калі яго памнажыць на 2.
2. Пасля гэтага Лёня хоча падвоіць лічбу 7. Ён піша ў выразе: 7 * 2. Правільны адказ будзе 14, так як 7 падвоіцца, калі яго памнажыць на 2.
3. Далей Міша хоча пабудаваць выраз 9 - 4. Ён вымярае две лічбы і аперацыю аднаго выразу, і піша: 9 - 4. Правільны адказ будзе 5, так як калі ад лічбы 9 вымацаваць лічбу 4, атрымаецца лічба 5.
Пры гэтым трэба ўявіць, што Міша і Лёня вядуць школьную доследаванне і маюць схаваны кампютарныя праграмы, якія адказваюць на задачы, таму што ў рэалізацыі такія задачы будуць лёгка вырашальнымі.
Далейшыя шагі ў выкананні іншых задач падобныя. Лёня і Міша паўтараюць падвоенне і пабудову арыфметычных выразаў з іншымі лічбамі.
У апавяданні "Урок арыфметыкі" галоўным патэнцыялам герояў з'яўляецца развіццё арыфметычных навыкаў праз рашэнне простых задач, што дапамагае ім развіваць логіку і матэматычнае мышленне. Аўтар параджае, што тэму задач можна вар\'іявантамі і дасьледаваньнямі напоўніць навушоўчымі заданьнямі, што дапаможа героям развівацься ўвагу і збольшваць лічбавую гібласьць.
Этак, у цім апавяданні Міша і Лёня пастаўлены перад задачам падвоеня і пабудовы некалькіх арыфметычных выразаў.
Падвоенне азначае, што трэба памнажыць лічбу на 2. Для гэтага трэба ўзяць лічбу і прапісаць яе двойку разоў без прабелаў. Напрыклад, калі патрабуецца падвоіць лічбу 3, трэба запісаць 3 * 2 = 6.
Пабудова арыфметычных выразаў азначае стварэнне простых матэматычных выразаў з выкарыстаннем лічбаў і арыфметычных аперацый (+, -, *, /). У гэтым апавяданні, выразы бяруць формат "личба аперацыя лічба", дзе паміж лічбамі ставіцца знак аперацыі.
Падчас рашэння задач, Міша і Лёня прымяняюць такія шагі:
1. Міша хоча падвоіць лічбу 5. Ён піша ў выразе: 5 * 2. Правільны адказ будзе 10, так як 5 падвоіцца, калі яго памнажыць на 2.
2. Пасля гэтага Лёня хоча падвоіць лічбу 7. Ён піша ў выразе: 7 * 2. Правільны адказ будзе 14, так як 7 падвоіцца, калі яго памнажыць на 2.
3. Далей Міша хоча пабудаваць выраз 9 - 4. Ён вымярае две лічбы і аперацыю аднаго выразу, і піша: 9 - 4. Правільны адказ будзе 5, так як калі ад лічбы 9 вымацаваць лічбу 4, атрымаецца лічба 5.
Пры гэтым трэба ўявіць, што Міша і Лёня вядуць школьную доследаванне і маюць схаваны кампютарныя праграмы, якія адказваюць на задачы, таму што ў рэалізацыі такія задачы будуць лёгка вырашальнымі.
Далейшыя шагі ў выкананні іншых задач падобныя. Лёня і Міша паўтараюць падвоенне і пабудову арыфметычных выразаў з іншымі лічбамі.
У апавяданні "Урок арыфметыкі" галоўным патэнцыялам герояў з'яўляецца развіццё арыфметычных навыкаў праз рашэнне простых задач, што дапамагае ім развіваць логіку і матэматычнае мышленне. Аўтар параджае, што тэму задач можна вар\'іявантамі і дасьледаваньнямі напоўніць навушоўчымі заданьнямі, што дапаможа героям развівацься ўвагу і збольшваць лічбавую гібласьць.