Кантрольная работа. “Фанетыка. Арфаграфія” 5 клас 1. Спішыце, устаўляючы прапушчаныя літары. ў
1. Сухім смутным ш..лестам у дв..рах ш..пацелі бяр..зіны. 2. Насц..рожаны выгляд пр..ціхлай в..сковай вуліцы ўзмацняў тр..вогу. 3. Даро..ка да самага ганка высыпана ж..ўтым п..ском. 4. Шч..дра лье сонца на з..млю сваю ц..плыню і св..тло. 6. Пас..лішчы, як і людзі, без бі..графіі не маюць свайго абліч..а. 7. Бацька с..дзеў за сталом і гартаў кал..ндар. 8. У ц..мры раптам успыхвае м..лодыя самай пр..гожай і любімай песні. 9. Трымалася вавёрка в..лічна, грац..ёзна.
2. Спішыце словы, выкарыстоўваючы тую літару з дужак, якая адпавядае правілу. Праз злучок запішыце праверачнае слова. ў
Узор: кла(д/т)ка – кладка – кладачка.
Сырае(ж/ш)ка –
у кні(ж/ш)цы –
на бера(ж/ш)ку –
ні(с/з)кі –
кве(т/д)ка –
перапі(с/ш)чык –
на ўзме(ж/ш/)ку –
па рэ(ц/ч)цы –
рэ(д/т)кі –
лё(г/х)кі –
3. У адзін слупок запішыце словы, у якіх трэба пісаць мяккі знак, у другі – словы, у якіх трэба пісаць апостраф: ў
барац...ба, бар...ер, дз...веры, ліс...це, Куз...ма, павіл...ён, піс...мо, подз...віг, чыс...ціня, спаз...ніцца.
4. Запішыце словы па-беларуску. ў
Аллея –
Наталья –
Ванна –
в Литве –
ультиматум –
развитие –
судья –
Витебск –
Аккордеон –
Оптика –
5. Вызначце, у якіх спалучэннях слоў (сказах) дапушчаны памылкі. Запішыце гэтыя спалучэнні слоў (сказы) правільна.
У кінатэатры “Хроніка” ужо ідуць фільмы; невысокія саксаульнікі; хлоп- цы-умельцы; аберагаць фаўну, абрус ільняны, вазёрныя хвалі, надвор’е мглістае.
Сенька ніколі не любіў вучыцца. Вучоба, вядома ж, не мёд, таму хлопец на занятках кляваў носам, аніякае рады на яго не было. Настаўнікі толькі ўздыхалі і прадказвалі, што калі-небудзь Сеня на сваё нарвецца. Сеня ж толькі рагатаў у адказ.
Але на яго ліха прыйшоў час экзаменаў. Толькі пачало на дзень займацца, а Сеня ўжо стаяў пад кабінетам ні жывы, ні мёртвы і не сваім голасам прасіў у аднакласнікаў шпаргалкі.
Але выкарыстаць іх яму не давялося. Экзаменатары не спускалі вачэй з гультая, бо на свае вочы бачылі, на свае вушы чулі, як Сеня ўвесь час вучыўся.
Нарэшце выклікалі Сеню адказваць. Пайшоў ён, не сабраўшы розуму. Адказ на языку круціцца, а сфармуляваць аніяк не ўдаецца. Навёрз Сеня сем карабоў, што на думку прыйшло. Здаецца, нішто сабе атрымалася. Але экзаменатары вырашылі інакш: адправілі хлопца на перасдачу. Вось і знайшоў лодар прыгоду на сваю галаву.
Бацька увесь час трымае у руках лейцы и варочае беднага Гнядога и туды и сюды : гэта каб не зачапицца за чый-небудзь воз.А Гняды так стараецца дастаць канюшыну, або сена з чужога воза нибы не... ну тры дн.i..
Усю дарогу Алеся адольвали неспакойныя думки.Прывыкшы спаць у дарозе, ён заплюшчыу вочы, але яму усё мроилися дрэвы и сон зникау.Колы кацилися пациху, драбины рыпели пагражаючы, нибы вось- вось ра.сс..ыплюцца, и Алесем авалодала такая абыякавасць да усяго навакольнага,што ён нi.. разу н.е. падагнау каня.
Адзинокия дрэвы у палях, нерухомыя и бязгучныя ,н.е.. кивали н..i. адной сваёй галинкай.Ноч насунулася знянацку. Алесь н.е. зауважыу як сцямнела.На захадзе як след ад сонца засталася тольки (жоута-чырвоная паласа и тая увачавидки ра...сплывалася у цемр.ы.
Прыгадау даунину маладосць.Ды якую даунину! Хлопцам будучы таксама на заробки хадзиу,па Расе пл.ыты ганяу,вугаль палиу,лес рыхтавау. Працы перароблена не зличыць. А кольки пражыу? Глупства:только чацвёрты дз.е.сятак скончыуся,а старасць ужо сивизной у галаву ды бараду лезе.