1. Что включает в себя опорно-двигательная система?( ) 2. Назовите и расшифруйте функции ОДС
3. Из каких химических веществ состоит кость? Какие свойства они придают костям? Как опытным путем доказать их наличие в костях?
4. Почему кости у детей легко деформируются (искривляются)?
5. Почему у пожилых людей чаще встречаются переломы?
6. Кость – это соединительная ткань, состоящая из клеток и межклеточного вещества. Как называются костные клетки и межклеточное вещество?
7. Что такое остеон? Из чего он состоит? Зарисуйте схематично остеон и костную клетку.
8. Чем отличается компактное вещество от губчатого вещества кости?
9. Что такое костный мозг? Какие виды костного мозга различают? Какие функции выполняет костный мозг?
10. Почему кости внутри полые?
11. За счет чего происходит рост кости в толщину? В длину?
12. В ходе эксперимента у молодого петуха была удалена часть тела бедренной кости, но сохранена полностью вся надкостница. К каким последствиям это может привести?
13. Почему рост костей в длину прекращается к 16 – 22 годам?
14. Зарисуйте схематично строение трубчатой кости. Укажите тело, шейку, головки, надкостницу, компактное и губчатое вещество, костномозговую полость, желтый и красный костный мозг, хрящ
15. Зарисуйте схематично строение губчатой кости
16. Зарисуйте схематично строение плоской кости
1.БИОСИСТЕМА — 1) система, слагаемая (обычно двумя) живыми организмами; 2) система отношений между двумя или несколькими видами организмов; 3) у некоторых авторов синоним экосистемы.
2.Выделяют следующие уровни организации биосистем: молекулярно-генетический, организменный (онтогенетический), популяционно-видовой, экосистемный.
3.Уровни организации биосистем – это функциональное место биологической структуры определённой степени сложности в общей иерархии живого. Различают молекулярно-генетический, клеточный, органно-тканевой, организменный, популяционно-видовой, экосистемный (биогеоценотический), биосферный уровни.
4.молекулярный,
клеточный,
тканевый,
органный,
организменный,
популяционно-видовой,
биогеоценозный,
биосферный.
5.прости,незнаю
6.Помимо научного метода познания, применяемого в других отраслях, в биологии широко используются такие методы, как исторический, сравнительно-описательный и др. Научный метод познания включает в себя наблюдение, формулировку гипотез, эксперимент, моделирование, анализ результатов и выведение общих закономерностей.
7.
7.Организмы одного вида в природе всегда представлены не по отдельности, а определенным образом организованными совокупностями - популяциями*. Популяции могут быть монолитными или состоять из группировок субпопуляционного уровня - семей, кланов, стад, стай и т.п. Объединение организмов одного вида в популяцию выявляет качественно новые свойства. Решающее значение приобретают численность и плотность организмов, их пространственное размещение, половой и возрастной состав, характер взаимоотношений между особями, размежевание или контакты с другими популяциями этого вида и т.д. По сравнению с временем жизни отдельного организма популяция может существовать очень долго.
Найголовніша роль тварин в природі полягає в тому, що вони беруть активну участь у кругообігу речовин. Всі ми знаємо, в чому суть цього процесу – одні вживають в їжу рослини, інші представники фауни харчуються тваринами, а решта – залишками організмів.
У цьому ланцюжку останні види тварин, які харчуються мертвою органікою (личинки деяких мух, гробаріки, жуки-гнойовик, ракоподібні) виконують роль санітарів в природі. Вони очищають навколишнє середовище, переробляючи залишки рослин, послід і трупи тварин, чистять водойми, запобігаючи їх заростанню