1. Признак, характерный для всех живых организмов:
а) движение,
б) увеличение массы,
в) обмен веществ,
г) распад на молекулы.
2. Нервная регуляция осуществляется с а) витаминов,
б) нервных импульсов,
в) минеральных веществ,
г) гормонов.
3. Основная клетка нервной ткани – нейрон состоит из:
а) нескольких тел, с отходящими от них длинными и короткими отростками,
б) нескольких тел, одного короткого и одного длинного отростка,
в) тела, одного длинного и нескольких коротких отростков,
г) тела, одного короткого и нескольких длинных отростков.
4. Гормоны выполняют функцию:
а) биологических катализаторов
б) передачи наследственной информации
в) регуляторов обмена веществ
г) защитную и транспортную
5. Какие организмы синтезируют органические вещества из неорганических с использованием энергии света:
а) водоросли
б) все одноклеточные
в) все бактерии
г) грибы
А6. Фотосинтез может происходить в растительных клетках, которые содержат:
а) ядро
б) хлоропласты
в) хромосомы
г) цитоплазму
7. Конечным продуктом фотосинтеза у растений является:
а) вода,
б) крахмал,
в) хлорофилл,
г) углекислый газ.
8. Через устьица у растений происходит:
а) газообмен,
б) транспорт органических веществ,
в) транспорт минеральных веществ,
г) выделение тепла.
9. Увеличение размеров и массы тела организмов – это проявление следующего жизненного свойства:
а) роста,
б) движения,
в) размножения,
г) раздражимости.
10. Какой размножения является половым:
а) семенами,
б) побегами,
в) спорами,
г) корневищами.
11. Процесс образования первой клетки нового организма в результате полового размножения называют:
а) цветением,
б) развитием,
в) опылением,
г) оплодотворением.
На малюнках наведена поведінка: піклування про потомство. Це ряд вроджених поведінкових реакцій, які спрямовані за доглядом потомства.
На першому фото ведмедиха з ведмежатами. Після народження ведмедиха викормлює їх молоком, вневдовзі ведмежата здатні слідувати за матір'ю та повторювати її поведінку. Ведмедиха вчить ведмежат добувати їжу, через ігри вчить полювати, ознайомлює з місцем проживання.
На другому малюнку наведені гніздові птахи. Вони не здатні у перші дні життя наслідувати поведінку матері. Є сліпими, не здатні літати, тіло вкрито пухом (пуховим пір'ям). Пташенята мають інстинкти при яких відкривають рот, що є знаковим стимулом для мами пташки. Вона здобуває для них їжу готуючи із власного клюва, передаючи їжу із клюва в клюв. Коли дитинчата підростають, батьки вчать їх літати
Така поведінка доцільна для підтримки життєдіяльності організмів та їх розвитку.
Объяснение:
• Поведінка тварин — це складне поєднання як вроджених, так і набутих поведінкових актів, які спрямовані на виживання та продовження роду.
• Дослідницька поведінка тварин спрямована на вивчення навколишнього середовища.
• Харчова поведінка тварин пов’язана з різними видами активності: пошуком, вистежуванням, ловінням, захопленням, запасанням корму тощо.
• Захисна поведінка тварин спрямована на уникнення небезпеки.
• Гігієнічна поведінка тварин об’єднує поведінкові акти, спрямовані на догляд за тілом.
• Репродуктивна поведінка тварин: пошук партнерів, батьківська поведінка та турбота про потомство.
• Територіальна поведінка тварин складається з таких послідовних дій: а) виділення ділянки; б) маркування її меж; в) охорона своєї ділянки від інших особин.
• Найскладніша соціальна поведінка у суспільних (гуртових) комах.
• Прояв усіх форм поведінки перебуває під впливом добових, сезонних та інших біологічних ритмів.