1.Як називаються клітини які перетворюють світло на нервові імпульси?. 2.Де міститься центральна частина слухової сенсорної системи?.
3.Як називається здатність ока людини бачити предмети що розташовані на різних відстанях?Яка структура ока забезпечує цей процес?.
4.Назвіть складові ока що утворюють його оптичну систему.
5.Який пігмент визначає колір очей?В якій оболонці ока він міститься?.
6.До якого лікаря звернетеся у випадку захворювання вуха?.
7.Що таке євстахієва труба?Яка її роль?.
8.Які окуляри носять при короткозорості?Де фокусується світло в короткозорому оці?.
9.Де містяться слухові рецептори?Який вигляд вони мають?.
10.Що таке ультразвуки та яке їх значення?

1. Для того чтобы сохранялись естественные биоценозы, на которые человек не должен воздействовать. Нельзя нарушать законы по которым существует и меняется природное сообщество, поэтому, чтобы оно не погибло, следует сохранять виды диких животных и растений. С этой целью создаются заповедники и национальные парки.

2. С точки зрения рационального использования природных ресурсов, следует заметить, что растения и животные играют огромную роль в жизни человека, без них жизнь была бы невозможна. Растения дают кислород всему живому и вместе с животными участвуют в круговороте веществ. Следовательно, сохранение естественных условий экосистем важно, важна их устойчивость.

Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учащихся, чтобы им было не скучно сидеть на данном предмете. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками. Ученики не должны присутствовать на уроке, как в каком–то кошмарном сне, выходом из которого является перемена. Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определенного предмета зависит от того, как преподнес его учитель. Быть учителем не так–то просто, как это может показаться.
Если бы мне пришлось стать учителем, я бы проводила по одному или двум урокам в день. Ребятам уроки готовить было бы удобнее.
Например, пятница – это день музыки. Мы бы пошли в консерваторию, послушали разные инструменты, а в другой раз – повела бы их в музей старинных инструментов, ходили бы на концерты, сами пели.
В среду, например, окружающий мир. Его бы я проводила бы только на природе, в лесу, около школы. Мы бы выучили все травы и животных вокруг нас. Обязательно провела бы несколько занятий ночью, научились бы узнавать звезды.
Только, чтобы стать таким учителем, надо так много знать!