1.Яка з наведених екосистем НЕ є агроекосистемою?
А ставок для розведення форелі
Б грядка з огірками
В вигін для випасу корів
Г озеро посеред села
• 2. Висока продуктивність агроценозу досягається завдяки
А винищенню видів-конкурентів для сільськогосподарської культури
Б розведенню культурних і диких рослин поряд
8
В максимально щільному засіванню території
Г збільшенню кількості сонячної енергії, що надходить
• 3. Схильність агроекосистеми до сукцесії зумовлена
А унесенням добрив
Б відсутністю редуцентів
В нестабільністю агроценозу
Г високою розгалуженістю трофічних ланцюгів
• 4. Використання досконаліших сортів і порід у господарстві дозволяє
А зменшити стійкість агроценозу
Б збільшити продуктивність агроценозу
В зменшити витрати на насіння
Г збільшити об'єми добрив, що вносяться
• 5. Увідповідніть захід для підвищення продуктивності агроценозу та його обґрунтування.
1 унесення адекватної кількості добрив
2 висаджування окремих організмів на певній відстані
3 сівозміна
4 періодичний полив
А упровадження періоду для відновлення ґрунтових ресурсів
Б зменшення продуктивності окремої рослини
й
В підтримання оптимальної вологості ґрунту
Г уникнення пригнічення росту через надлишок мінеральних солей
Д зменшення конкуренції
У житті все Обґрунтуйте твердження про те, що енергія, яку вкладає людина, не запасається в органічній речовині агроценозу.
• 7. Чому екосистема не може бути високопродуктивною й стійкою водночас?
• 8. Складіть порівняльну таблицю природної екосистеми й агроекосистеми.
• 9. Схарактеризуйте всі причини спалаху паразитичного грибка фітофтори на полях картоплі.
• 10. Для підвищення вмісту Нітрогену в землі на полях висівають бобові рослини. Як вони сприяють збагаченню ґрунту? Чим це краще за внесення добрив, що містять Нітроген?
• 11. У чому полягає суть органічного землеробства? Які його основні переваги й недоліки?
пункт 1:
подпункты 1), 2) и 3) исключить;
подпункт 4) изложить в следующей редакции:
"4) типовые учебные программы курсов по выбору и факультативов основного среднего образования и общего среднего образования согласно приложениям 109-113-2 к настоящему приказу;";
подпункт 13) изложить в следующей редакции:
"13) типовые учебные программы для обучающихся с особыми образовательными потребностями по общеобразовательным предметам начального образования по обновленному содержанию согласно приложениям
Объяснение:
djn
Икра - это яйца рыб. Как рыбы отличаются между собой по виду, цвету и размеру, так и икра у них совершенно разная. Семга, лосось, нерка, кета, горбуша - лососевые породы рыб радуют нас красной икрой. Осетр, белуга, стерлядь, севрюга - осетровые породы славятся черной икрой. Что же влияет на окрас их икры? Давайте разбираться.
Все дело в пигменте
Разная по составу и свойствам, икра имеет разное наполнение. А значит, и окрас. Общее у всех икринок - наличие натурального красящего пигмента. Он входит в структуру всех видов икры, но от того, где расположен и как взаимодействует с остальными элементами, зависит конечный окрас.
Существует две основные группы пигментов. Всеми оттенками красного играет икра лососевых пород из-за каротиноидных пигментов - липохромов. Они растворены в жировых капельках, находящихся внутри оболочки икринки.
В икре осетровых присутствует натуральный пигмент меланин. Он находится под оболочкой икры и дает темный оттенок - от насыщенного серого до черного.