21. Выбрать один из предложенных вариантов ответа на поставленный вопрос. Звуковая организация речи при чередования ударных и безударных слогов:
тон;
тембр;
темп;
ритм.
22. Выбрать один из предложенных вариантов ответа на поставленный вопрос.
МакАртуровский тест речевого и коммуникативного развития детей раннего возраста адаптирован:
группой специалистов под руководством Т. Хельбрюгге;
коллективом ИКП РАО под руководством Н.Н. Малофеева;
лабораторией детской речи РГПУ им. А.И. Герцена под руководством С.Н. Цейтлин.

23. Продолжите высказывание.
Назовите психологов, которые занимались проблемой развития детской речи:
24. Выбрать один из предложенных вариантов ответа на поставленный вопрос.
Сколько стадий порождения речи выделил Л.С.Выготский?
А) 2
Б) 3
В) 4
25. Выбрать один из предложенных вариантов ответа на поставленный вопрос.
Специалист по дословесным коммуникациям, ориентирующийся на теорию знаков:
А) Исенина Е.А.
Б) Цветкова Л.С.
В) Цейтлин С.Н.​

I.

1.Что является основной единицей систематики?

2)вид

2.Во что объединяются родственные виды?

4)род

3.Какие водоросли осуществляют фотосинтез?

4)все водоросли

5.Для растений какого отдела характерно двойное оплодотворение?

2)покрытосеменные

6. В какую систематическую единицу объединяют семейство?

4)Порядок

7. К какому семейству относятся малина, вишня, слива?

2)розоцветные

8. В какой среде происходит оплодотворение у мхов?

2)в водной

9. При чего мхи крепятся в почве?

2)ризоиды

10. Кто ввел двойное или бинарное название видов?

2)Линней

11.Какой из представителей относится к зеленым водорослям?

2) ульва

12. В какой среде происходит оплодотворение у папоротниковидных?

1)в водной

13. У водорослей…

2)нет проводящей системы

14. К какому семейству относятся тюльпан и лилия?

3)лилейные

15. Какая группа растений заселять различные почвы?

1)покрытосеменные

II. Какие из перечисленных признаков характерны для однодольных, а какие для двудольных растений?

для однодольных

1.Зародыш семени с одной семядолей.

4.Листья – параллельное и дуговое жилкование

6.Мочковатая корневая система

8.Травы, редко древесные формы

для двудольных

2.Зародыш семени с двумя семядолями.

3.Листья – перистое и пальчатое жилкование.

5.Стержневая корневая система

7.Обычно древесные и травянистые формы.

ответ: Однодольные_1,4,6,8 Двудольные 2,3,5,7

III. Какие из перечисленных признаков характерны для мхов, а какие для папоротниковидных растений?

Мхи

1.Крепятся в почве при ризоидов.

2.Имеют стебель и листья.

5.Имеют только основную и фотосинтезирующую ткани. (? у мхов есть еще и покровная)

6.Образуют болота.

8.После оплодотворения из споры развивается особый орган – коробочка.

Папоротники

2.Имеют стебель и листья. ?  (У Древесных папоротников есть стебель надземный, у травянистых - только подземный, входит в состав корневища. Над землей только листья)

3.Имеется стела.

4.Эту группу растений называют живыми ископаемыми.

7.Из споры образуется заросток.

ответ: Мхи 1,2,5 (?),6,8.      Папоротниковидные 2?, 3,4,7

Объяснение:

Информация о структуре ДНК хранится в ядре клетки. Процесс синтеза РНК на ДНК происходит следующим образом: двухцепочечная спираль ДНК раскручивается (а мы помним, что между двумя цепочками ДНК находятся нуклеотиды: аденин, тимин, цитозин и гуанин, притом по принципу комплиментарности напротив аденина располагается тимин, напротив цитозина - гуанин. То есть, если на одной цепочке ДНК на участке стоит аденин, то на другой цепочке напротив аденина будет стоять тимин и они будут соединены водородными связями). Так вот, цепочка в одном месте раскручивается, водородные связи между нуклеотидами, стоящими друг напротив друга, разрываются и на этом участке начинает синтезироваться иРНК (информационная РНК; она потому так и называется, что копирует информацию). Только у РНК нет тимина, напротив аденина у нее будет стоять урацил. То есть, она как бы скопирует маленький участок ДНК и так же, по принципу комплиментарности, грубо говоря, подставит нуклеотиды (с той лишь разницей, что вместо тимина у нее будет стоять урацил). То есть, напротив тимина, стоящего на ДНК, она поставит (синтезирует) аденин, напротив гуанина - цитозин, напротив цитозина - гуанин, а напротив аденина - урацил. Таким образом сформируется точная копия участка ДНК, который содержит информацию о конкретном белке. Это произошла транскрипция и все это происходило в ядре.
Далее, иРНК со всей этой копией выйдет из ядра через поры и понесет ценную информацию другим участникам этой замечательной миссии. Итак, информация имеется (копию участка ДНК достали), но этого недостаточно. Теперь нужно согласно этой копии собрать такой же белок. Аминокислоты, из которых будет собираться белок, приносит уже транспортная тРНК (она потому транспортная, что приносит). Молекула иРНК присоединятся к рибосоме (так как именно на рибосоме происходит синтез белка), а тРНК веселая и довольная со всех ног несет аминокислоту, причем каждая тРНК несет какую-то свою аминокислоту. тРНК подходит к иРНК и если аминокислота на тРНК окажется комплиментарна триплету на иРНК(грубо говоря, подойдет), то произойдет узнавание и аминокислота отделится от тРНК и ура! белок собран, точнее кусочек белка. Этот кусочек отделится, а освобожденная тРНК поедет довольная и свободная восвояси. Если же аминокислота данной тРНК не подойдет триплету на иРНК, то она не отделится, и немного расстроенная, но тоже поедет восвояси. Так и происходит синтез. Как только придет очередная тРНК, аминокислота которой будет подходить триплету на иРНК, она будет отделяться и присоединяться к уже имеющемуся (синтезированному) белку. Так и формируется цепочка белка. Так, шаг за шагом, рибосома пройдет по всей иРНК. пока не будет считана вся дрогоценная информация, которую принесла иРНК из ядра. Это произошла трансляция. Она происходит на рибосомах, как было сказано выше. А рибосомы в свою очередь находятся на шероховатой ЭПС.
Вуаля, белок собран. Аналогично белку в ДНК. Точно такой же. Это в общих чертах, общая картина, так сказать.