4) Установить соответствие между отделами головного мозга и их строением и функциями:

а) включает в себя: таламус; эпиталамус, гипоталамус;

б) разделен бороздами на доли; 1) промежуточный мозг;

в) координирует работу внутренних органов;

г) состоит из двух полушарий; 2) передний мозг;

д) имеет кору;

е) обеспечивает постоянство внутренней среды организма.

5) Установить соответствие между частями головного мозга и

регулируемыми ими функциями:

а) координация движений; 1) мозжечок;

б) проявление эмоций;

в) постоянство внутренней среды;

г) температура тела; 2) таламус и гипоталамус.

д) поддержание позы;

е) равновесие.

6) Установить соответствие между особенностью строения и функции

головного мозга и его отделами:

а) содержит дыхательный центр; 1) продолговатый мозг;

б) поверхность разделена на доли; 2) передний мозг.

в) воспринимает и обрабатывает информацию от органов чувств;

г) регулирует деятельность сердечно-сосудистой системы;

д) содержит центры защитных реакций организма – кашель, чихание.

Глаз не может одновременно одинаково четко видеть предметы, находящиеся на разном расстоянии от глаза. Для четкого видения предмета необходимо, чтобы лучи после преломления фокусировались на сетчатке глаза. При фиксировании глазами дальнего предмета близкий предмет виден нечетко и наоборот. Это зависит от хода световых лучей от предмета и их преломления оптической системой глаза. Когда мы смотрим на далекие предметы, их изображение сфокусировано на сетчатке и они видны четко. Зато изображение близких предметов при этом видно расплывчато, так как лучи от них собираются за сетчаткой.

ответ:1. У формуванні поведінки тварин велику роль відіграють інстинкти.

2. Інстинкти — це послідовність поведінкових реакцій, що отримані в процесі навчання.

3. Характерними особливостями інстинктів є вродженість. несвідомість і шаблонність.

4. Кожен поведінковий акт — відповідь на певну життєву ситуацію.

5. Пошукова стадія поведінкового акту в основному базується на інстинктах.

6. Научіння дозволяє тваринам пристосовуватись до змін у довкіллі.

7. Процес научіння у тварин зводиться до формування умовних рефлексів.

8. Структура поведінкового акту мас такі фази: пошукова поведінка, специфічний подразник, завершальний акт.

9. Ієрархія пошукової поведінки — це послідовність розташування етапів пошукової поведінки, яка закінчується поведінковим актом.

10. Поведінка тварин залежить від подразників, які діють на тварину але не залежить від її внутрішніх потреб.

Объяснение: