6. У спирогиры: а) колониальный организм; б) таллом прикрепляется к субстрату ризоидами; в) хлоропласт в виде спирально закрученной ленты; г) половой процесс - конъюгация. 1) а, б; 2) а, в; 3) б,в 7. Выберите съедобные грибы (I) и ядовитые грибы (II): 1) шампиньоны; 2) волоконца краснеющая; 3) боровик; 4) лисичка; 5) ложный опёнок; 6) польский гриб, 7) рыжик.

8. Выберите правильные утверждения: а) роль гриба в симбиозе с корнями высших растений заключается в обеспечении растения водой и минеральными веществами; б) мицелий шляпочных грибов представлены сильно вытянутой разветвленной многоядерная клеткой; в) не образуют мицелий пекарских и пивных дрожжей; г) плавучесть клеток цианабактерий обеспечивается с газовых вакуолей; д) при конъюгации у инфузории туфельки образуются .

9. Какие существуют меры борьбы с грибами-паразитами растений? Как человеку уберечься от поражения грибковыми заболеваниями?

10. В смешанном лесу средней полосы подстилки много, а во влажных тропических лесах ее почти нет. Предложите гипотезу, которая объяснит это явление.

Известно более 100.000 видов. Представитель класса – беззубка. Обитает в пресных водах. У двустворчатых голова редуцированна, тело (туловище и нога) заключено в двустворчатую раковину.Кровеносная система незамкнута. Орган выделения – 2 почки. Дыхание – жаберное. Нервная система развита слабо, включает три пары нервных узлов. Головные щупальца и глаза отсутствуют. Органы чувств – органы равновесия, химического чувства и осязания.Беззубки раздельнополы. Половые железы парные, протоки их открываются в мантийную полость, в которой происходит оплодотворение. Зигота развивается в жабрах матери. Личинка заключена в двустворчатую раковину, выходит из тела матери с током воды и прикрепляется  к плавникам, коже или жабрам рыб. Паразитирует на теле рыб около 2-ух месяцев (питание и распространение), затем отрывается и оседает на дне водоема, где становится самостоятельной.Значение двустворчатых:1.       Входят в разные пищеварительные цепи.2.       Являются мощными биофильтрами.3.       Используются человеком в пищу (устрицы, мидии)4.       Идут на получение перламутра  (перловицы), и жемчуга (жемчужницы)5.       Наносят вред человеку, забивая очистные решетки, шлюзы, поселяясь на др. гидросооружениях (дрейсевра – речной моллюск)6.       Порча деревянных кораблей (торедо, точит головой дерево)

Дано:

9 частей - дисковидные формы

6 частей - сферические формы

1 часть - удлиненная форма

Генотип родителей F1 - ? и F2 - ?

F1 - ?

F2 - ?

Исходя из результатов скрещивания можно определить, что родительские растения были гомозиготны, так как в первом поколении гибридов все растения имеют одинаковую форму плодов, при скрещивании этих гибридов между собой происходит расщепление в отношении 9 : 6 : 1, что говорит о комплементарном взаимодействии генов (при таком взаимодействии генотипы, объединяющие в себе два доминантных неаллельных гена А и В, как в гомо- так и в гетерозиготном состоянии определяют появление нового признака.

Напишем схему скрещивания:

Р: сферические

х сферические

F1 дисковидные

F2 : 9 дисковидных : 6 сферических : 1 удлиненный

Если в данном примере присутствует комплементарное взаимодействие генов, то можно предположить, что дисковидная форма плодов определяется генами А и В, а удлиненная рецессивным генотипом - аавв. Ген А при отсутствии гена В определяет сферическую форму плода. Отсюда можно предложить, что родительские растения имели генотипы ААвв и ааВВ.

При скрещивании растений с генотипами ААвв и ааВВ в первом поколении гибридов все растения будут иметь дисковидную форму плодов с генотипом Аа Вв. При скрещивании этих гибридов между собой наблюдается то расщепление, которое дано в условие задачи, значит, в данном примере действительно имело место комплементарное взаимодействие генов.

Напишем схему скрещивания: 

Гаметы АВ Ав аВ ав AВ ААВВ ААВв АаВВ АаВв Aв ААВв ААвв АаВв Аавв аВ АаВВ АаВв ааВВ ааВв ав АаВв Аавв ааВв аавв

Генотипы родителей

F1 : ААвв и ааВВ.

Генотипы родителей F2 : АаВв

Генотипы F1 АаВв

Генотипы F2: 9 А_ В_  : 1 аавв