9 класс Тест по теме «Экологические факторы» вариант №1
1.Что относится к биотическим факторам:
а)температура воздуха; б)симбиоз у организмов; в)влажность почвы;
г)создание заповедника;

2. Какой антропогенный фактор влияет на численность лосей в Бурзянском районе Башкортостана: а)наличие паразитов; б)сильные морозы;
в)загрязнение атмосферы выбросами нефтеперерабатывающего завода; г)создание заповедника;

3. Какой антропогенный фактор влияет на численность рыб в водоёме:
а) обмеление водоёма; б)загрязнение водоёма сточными водами;
в)численность паразитов; г) сильные морозы;

4. Организмы – потребители органических веществ в экосистеме, которые не к фотосинтезу, и поэтому питаются готовыми органическими веществами
а) гетеротрофы б) консументы в) продуценты г) редуценты

5. Правильно составленная пищевая цепь:
а) листья – тля - божья коровка –скворец – ястреб
б) тля – листья – божья коровка – скворец – ястреб
в) ястреб – скворец – божья коровка – тля – листья
г) листья – божья коровка – тля – скворец – ястреб

6. В экосистеме хвойного леса белка является :
а) продуцентом б) консументом 1 порядка ( растительноядные)
в) консументом 2 порядка ( плотоядным) г) редуцентом

7.Совокупность живых организмов вместе с физической средой обитания, объединённые круговоротом веществ и энергии в единый комплекс : а)экосистема; б)биотоп; в)биоценоз; г)биосфера;

8.Вторичные консументы ( консументы 2 порядка) в экосистемах:
а) все растения к фотосинтезу (растения и цианобактерии)
б)все плотоядные животные; в)все растительноядные животные;
г) все бактерии и грибы;

9. Какой абиотический фактор ограничивает рас деревьев в степи ? а) вытаптывание туристами; б) высокая численность зайцев; в)выпас скота; г)высокая температура воздуха в степи;

10. Количество энергии, передаваемой с одного пищевого уровня на другой уровень :
а) 1% б)5 % в)10 % г)100%

1) Обоеполый (Двуполый) цветок - цветок, имеющий и тычинки и пестики 2) Однополый цветок - цветок, имеющий или только тычинки, или только пестики. Различают женские (пестичные) и мужские (тычиночные) однополые цветки. Пестичный цветок - цветок, имеющий только пестики. Тычиночный цветок - цветок, у которого есть только тычинки. 3) Однодомное растение (имеет и тычиночные и пестичные цветки ) 4) Двудомное растение - растения, раздельно-половые цветы (или однополые) которых расположены на различных экземплярах того же вида растения, т. е. на одном растении все цветки только пестичные или плодоносящие (женские) , а на другом экз. того же вида все они только тычиночные (мужские, неплодущие, рано опадающие) .

1.       Как распределяются функции между дыхательной и кровеносной системами? Дыхательная система тесно связана с кровеносной. Органы дыхания обеспечивают газообмен между наружным воздухом и воздухом легких (легочное дыхание). Кровеносная система доставляет кислород воздуха к тканям и уносит газообразные продукты распада, обеспечивая тканевое дыхание. Органы дыхания и кровеносная система осуществляют обмен газов между организмом и окружающей средой.  
2.       Как осуществляется ход воздуха в легкие и из легких? При вдохе сокращаются межреберные мышцы. Ребра приподнимаются, диафрагма опускается и становиться более плоской. Все это приводит к увеличению объема грудной полости. Легкие при этом расширяются, происходит вдох. Воздух через дыхательные пути устремляется в легкие и попадает в легочные альвеолы. При расслаблении межреберных мышц ребра опускаются. Диафрагма занимает свое прежнее положение, становится выпуклой – объем грудной полости уменьшается, легкие сжимаются, и воздух по дыхательным путям выталкивается наружу. Происходит – выдох.  
3.       Просмотрите табл.1 и выпишите из нее особенности дыхательной системы, доказывающие принадлежность человека к классу млекопитающих, укажите их значение.   1)      Носовая и ротовая полости разделены твердым и мягким небом.  Между зубами и щеками существует щель. Этим обеспечивается возможность жевать, не нарушая дыхания, осуществлять сосательные движения: при вскармливании рот детеныша герметически захватывает материнский сосок. 2)      Грудная и брюшная полости разделены диафрагмой, мышечной перегородкой, образующей грудобрюшную преграду. Функциональная роль: Диафрагма участвует в акте вдоха и выдоха, изменяя объем грудной полости. 3)      Легкие альвеолярного типа: состоят из множества легочных пузырьков (альвеол), к которым воздух поступает по трубкам, образующим бронхиальное дерево. Функциональная роль: Увеличивается поверхность соприкосновения кровеносных сосудов с воздухом легочных пузырьков.  
4.       По каким признакам можно судить зимой о запыленности окружающего воздуха? О запыленности окружающего воздуха можно судить по выпавшему снегу, если растаять его. Получится мутная или даже грязная вода. Как известно, пыль легко пристает к летящим снежинкам. А в воздухе пыли очень много, потому что город загрязнен выхлопами автомобилей, отходами промышленных предприятий и т.д.  
5.       Разберите на модели Дондерса (см. рис. 56), как происходит вдох и выдох. Согласно модели Дондерса механизм вдоха и выдоха можно описать так: Трубка воронки моделирует дыхательные пути, шарик внутри воронки – легкое, резиновое дно – диафрагму, стеклянный корпус воронки – стенки грудной полости. Чтобы продемонстрировать вдох, диафрагму надо опустить вниз. Атмосферное давление в грудной полости и шарике, изображающем легкое, упадет, и наружный воздух войдет внутрь шарика. Он раздуется, как легкое в состоянии вдоха. Если немного вдавить диафрагму внутрь, воздух из шарика выйдет. И произойдет выдох.