Белгілері
Экожүйелер
Құрлық
Су
Ағзалар - продуценттер - атап шығу:
Негізгі продуценттер өсімдіктер: жоғ
төменгі сатыдағы
жоғары
және
уденттердің арасында өсімдік және циано-
бактериялардың болуы (көп болуы немесе аз бо-
луы)
Продуценттердің арасында к біржасушалы өсімдіктер саны (биомассасы)
және
5
Продуценттерге қатысты бірінші реттік консу-
менттердің саны (биомассасы)
Жоғары реттік консументтерге қатысты бірінші
реттік консументтердің саны (биомассасы)
7
Энергиямен қамтамасыз ететін негізгі биосфералы
үдеріс
8
Келесі қоректік деңгейге өтетін энергия %
9 Қоректік пирамида геометриялық фигура түрінде
берілген
10 Ерекшеліктерінің себебі неде?
11 Экожүйелердегі ең ірі мекендеуші
12 Экожүйелердің ең ірі мекендеушісінің салмағы
мен өлшемі
13 | Ең ірі мекендеуші* қай экологиялық топқа
ажатады?
riterart am
Задиние 1.
1.Защита от механических, физических и химических воздействий.
2.Барьерная - преграда для проникновения бактерий и других микроорганизмов.
3. Теплоизоляция (кожа, волосы, перья).
4.Участие в теплообмене между организмом и окружающей средой.
5.Участие в регуляции водного баланса организма.
6.Участие в выведении конечных продуктов обмена (железы).
7.Участие в дыхании (поглощение О2 и выделение СО2).
8.Метаболическая функция (запасание энергетического материала, образование витамина D, молока).
9.Важная роль во внутривидовых отношениях: пигменты кожи и волос обеспечивают видоспецифическую окраску кожи; совокупность секретов пахучих, сальных, потовых желез позволяет отличить особей своего и других видов, облегчает встречу самца и самки.
10.Пассивная защита - при окраска (покровительственная, предостерегающая, расчленяющая, мимикрия) обеспечивает адаптацию организма к среде обитания.
Объяснение:
Урок в 6 классе Лабораторная работа" Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю"
Цель: Выявить, расширить знания о передвижении воды и минеральных веществ в растительном организме.
Задачи:
1. Продолжить формирование знаний о транспорте веществ в организмах как составной части обмена веществ, как общебиологическом процессе, присущем всем организмам.
2. Раскрыть значение проводящей функции стебля и изучить её с опытов, подтверждающих передвижение воды и минеральных веществ в растительном организме.