Биосфера и функции живого вещества 11 класс 1.Биосфера- оболочка Земли, которая характеризуется

a) геохимическими процессами, происходящими в атмосфере

б) закрытостью как системы

в) активной вулканической деятельностью

г) преобразующей совокупной деятельностью организмов

2.Биосферу от других оболочек отличает: а) свободно перемещающиеся газообразные вещества

б) различные стихийные явления в) есть все возможные хим. элементы

г) геологическая деятельность организмов

3.Что является верхним пределом жизни в биосфере?

а) повышенная освещенность 6) высокая t

в) УФ лучи

г) высокое содержание СО2

4.Какие организмы достигают нижнего предела жизни в биосфере?

а) одноклеточные животные б) водоросли, лишайники

в) бактерии, грибы

г) многоклеточные животные

5.Животные при дыхании поглощают из атмосферы О2 - функция живого

вещества?

а) окислительно-восстановительная

в) газовая

б) биохимическая

г) концентрационная

6.Что относится к биокосному веществу биосферы?

а) глина

6) известняк в) ил

г) каменный уголь

7.Косным веществом называют: а) продукты жизнедеятельности организмов и небиологических процессов

б) совокупность организмов планеты, выраженную в биомассе и энергии

в) горные породы, возникшие без участия организмов

г) осадочные г/п, образовавшиеся из останков животных и растений 8.Живое вещество активно участвует в формировании химического

состава атмосферы, гидросферы-функция?

а) транспортная б) информационная в) средообразующая г) концентрационная 9.Какие объекты относят к биогенному веществу биосферы?

a) necok 6) нефть в) гранит г) почва д) каменный уголь e) известняк

10. Какие объекты относят к живому веществу биосферы?

а) ил б) почва в) красные водоросли г) ракушечник

д) нитрифицирующие бактерии

e) серобактерии

11.С каким процессом в биосфере Земли было связано появление О2?

а) хемосинтез

б) фотосинтез

в) гниение

г) дыхание

12. Если в биосфере Земли исчезнут все организмы за исключением высших растений, то смогут ли они одни существовать? ответ поясните.

Общие тенденции в прогрессивном эволюционном развитии головного мозга позвоночных в ряду от рыб до млекопитающих проявляются в следующем: увеличении общего объема мозга, особенно переднего, и дифференцировке высших мозговых центров, обеспечивающих согласованную работу органов, всего организма и сложного поведения. в переднем мозге, его полушариях, развивается кора, где высшие центры, регулирующие согласованное функционирование организма и обеспечивающее его сложное поведение. у рыб передний мозг развит меньше среднего. основную массу переднего мозга составляют полосатые тела (серое вещество - тела нейронов) . самые крупные разделы головного мозга у рыб: средний мозг, мозжечок и продолговатый мозг. хорошее развитие стволовых отделов головного мозга свидетельствует о главенствующей роли безусловных рефлексов в поведении рыб. у земноводных передний мозг увеличивается и становится крупнее среднего по объему, а мозжечок развит слабее, чем у рыб, в связи с меньшей подвижностью амфибий. у пресмыкающихся произошли более серьезные изменения в строении головного мозга. передний мозг у них стал значительно крупнее среднего, четко обособились оба полушария переднего мозга, на их поверхности появилась тонкая кора головного мозга, состоящая из серого вещества. у рептилий сильнее, чем у амфибий, развит мозжечок в связи с более подвижным образом жизни. в регуляции поведения пресмыкающихся по прежнему важнейшую роль играет серое вещество полосатых тел переднего мозга. у птиц головной мозг становится еще крупнее, особенно передний, но кора полушарий развита пока слабо (полосатые тела становятся крупнее, в них подкорковые центры, регулирующие согласованную работу органов и поведение животного) , чем у пресмыкающегося, составляя основу переднего мозга. спецификой строения головного мозга птиц становится сильное развитие мозжечка имеющего большой объем и складчатое строение, что связано со сложностью движения птиц и прежде всего с полетом. наивысшего прогресса в развитии достигает головной мозг у млекопитающих. у них наиболее крупный передний мозг за счет утолщения коры, а не полосатых тел. у высших млекопитающих - приматов - сильно развиты извилины коры полушарий переднего мозга. здесь чувствительные, двигательные и ассоциативные центры, определяющие высшую нервную деятельность животных. это группа млекопитающих отличается наиболее сложным поведением. у человека, относящегося к этому отряду (приматов) , имеющего наиболее развитую кору полушарий переднего мозга, в которой находятся высшие центры речи и второй сигнальной системы.

Особенности строения птиц связанные с полетом

1. Передние конечности видоизменились в крылья  

2. Тело покрыто перьями, в том числе создающими плоскость крыла и пуха, защищающего от ветра и холода  

3. Кости облегченные с воздушными полостями внутри. Часть костей редуцировалась, а часть срослась, что придает особую прочность скелету .

4. На задних конечностях расположение пальцев 3 вперед и 1 назад ( или 2 вперед и 2 назад) позволяет крепко и легко обхватить ветки при приземлении  

5. Скелет плеча усилен. При полете тело висит на крыльях и от этого сильно разрослись коракоидные кости, ключицы срослись в вилочку.  

6. На ноге появилась цевка (сращение костей плюсны и предплюсны) и в целом строение ноги позволяет хорошо гасить удары при приземлении.  

7. Мышцы и сухожилия на ноге устроены так, что когда птица обхватывает ветку, ее сухожилия как бы запирают сустав и хватка не ослабевает даже во сне  

8. Обтекаемая форма тела  

9. Расположение перьев подобно черепице в нахлест  

10. подвижный хвост выполняющий роль руля  

11. Подвижная шея  

12. Утрата зубов и появление клюва.

13. Редукция 1 яичника и мочевого пузыря, короткий кишечник

14. Появился киль как место прикрепления мощных грудных мышц, работающих в полете

15. Появление 2 отделов желудка - мускулистого и железистого

16. Легкие с воздушными мешками и механизм двойного дыхания

17. Четырехкамерное сердце, полное разделение артериальной и венозной крови

18. Высокий уровень обмена веществ

19. Хорошо развитые органы зрения ( более совершенная, чем у рептилий аккомодация) и слуха.

Объяснение: