дай 1. Выберите из перечисленных примеры негативного влияния человека на экосистемы: браконьерство, создание заповедников, вырубка лесов, отходы химического производства, выращивание растений.
( )
2. А) Составьте пищевую цепь, состоящую из трех звеньев:
( )
В) Что является продуцентом в данной цепи?
( )
С) Назовите консументов (потребителей) 2 порядка:
( )
3. Приведите примеры животных местного региона, занесенных в Красную книгу:
( )
4. Какой абиотический фактор может привести к резкому сокращению численности популяции речного карася? ( )
А) Пересыхание водоёма В) Обильные дожди летом С) Недостаток света Д) Увеличение численности водных растений
5. А) Дайте определение понятию «сукцессия». ( )
В) Какой вид сукцессии можно наблюдать на месте сгоревшего леса? Почему? ( )
6. А) На рисунках в таблице представлены различные животные. Определите среди них позвоночных и беспозвоночных животных. ( )
Название животного Изображение Позвоночное или беспозвоночное
Рыба
Дождевой червь
Лягушка
Скорпион
В) Рассмотрите рисунок. Используя дихотомический ключ, определите данное беспозвоночное животное. Покажите путь определения животного, обводя в круг слова «да» или «нет». ( )
С) Определите систематическое положение собаки домашней: ( )
Царство , Тип , Род Вид
7. А) Определите, какое влияние на растение оказывают азотные удобрения ( )
Б) По каким признакам вы определите недостаток фосфора у растений: ( )
8. А) Дайте определение понятию «ткань» ( )
В) Определите на рисунке ткань и систему органов.
Укажите стрелками и подпишите ( )
9. Изучите рисунок растительной и животной клетки.
А) Назовите структурные компоненты растительной клетки, которыми она отличается от животной клетки
( )
В) Назовите основные части клетки, одинаковые у
растений и животных: ( )
10. Опишите роль воды в клетках. Установите соответствие между правым и левым столбцом таблицы: ( )
1. Ускорение химических реакций А) Поступление веществ в клетку и удаление их из клетки в виде растворов
2. Обеспечение перемещения веществ В) Благодаря к медленному нагреванию и остыванию
3. Участие в теплорегуляции С) За счет растворения веществ в клетке
ответ: 1. , 2. , 3 .
1. поглощение углекислого газа
2. выделение кислорода
3. образование сложных органических веществ (преимущественно сахаров) из простых неорганических
4. поглощение из окружающей среды и расходование воды
5. поглощение с хлорофилла солнечной энергии и накопление ее в органических веществах
6. происходит только на свету
7. протекает в хлоропластах
8. происходит только в зеленых частях растения, преимущественно в листе
дыхание:
1. поглощение кислорода
2. выделение угл. газа
3. разложение сложных органических веществ (преимущественно сахаров) на простые неорганические
4. образование и выделение в окружающую среду воды
5. высвобождение энергии
6. происходит непрерывно на свету и в темноте
7. протекает в цитоплазма и специальных тельцах клетки
8. происходит в клетках всех органов растения (зеленых и не зеленых)
Рудименты — недоразвитые органы, практически утратившие в процессе эволюции свои функции по сравнению с аналогичными органами предковых форм. Ранее эти органы выполняли важные функции у животных, но человеку они не нужны, хотя и сохранились.
Так, некоторые люди умеют шевелить ушами, хотя никакого практического эффекта это умение человеку не дает, а для животных — это один из факторов лучшему восприятию звуков, что важно в борьбе за существование. В организме современного человека насчитывается около 90 рудиментов.
Давным-давно в процессе эволюционного развития наши предки перешли на диету, содержащую больше мяса и меньше клетчатки; при этом слепой вырост постепенно уменьшался и наконец превратился в бесполезный рудимент - червеобразный отросток.