Еволюційне перетворення пов'язане з підвищенням рівня організації організмів називається:
2. що покладено в основу сучасної класифікації організмів?
3. із запропонованого переліку прикладів виберіть той, що відноситься до ідіоадаптації: виникнення квітки; зникнення кишечнику в стьожкових червів; зміна форма дзьоба у птахів в залежності від добування їжі.
4. система поглядів про незмінність живої природи з часів її виникнення називається:
5. гіпотеза походження життя, яка заснована на тому, що жива матерія виникла з неживої називаеться:
6. назвіть учених, які висунули біохімічну гіпотезу виникнення життя:
7. назвіть період, у якому сформувалися перші наземні біогеоценози:
8. назвіть предків ссавців.
9. назвіть період, у якому з'явився вид людина розумна.

питання іі — рівня. завдання на встановлення відповідності.

1. встановіть відповідність між еволюційними процесами та їхнім визначенням:

еволюційні процеси
визначення
а) мікроеволюція
б) видоутворення
в) макроеволюція

1 процеси, які призводять до виникнення нових видів
2 процеси, які призводять до виникнення надвидових систематичних одиниць
3 процеси, які призводять до виникнення подібних ознак у представників різних систематичних категорій
4 процеси, які призводять до виникнення нових популяцій та підвидів

2. визначте, які з ознак організмів є ароморфозів, ідіоадаптацій, загальної дегенерації, атавізмів та рудиментів у тварин:

типи еволюційних перетворень
приклади
а) ароморфоз
б) ідіоадаптація
в) загальна дегенерація
г) рудименти
д) атавізми
1 тазовий пояс у китів
2 чотирикамерне серце
3 гачкуватий дзьоб хижих птахів
4 поява недорозвинених кінцівок у безногої ящірки веретільниці
5 відсутність кишечнику у стьожкових червів

3. встановіть відповідність між ерами та пері історичного розвитку біосфери:

ери
періоди
а) протерозойська
б) палеозойська
в) мезозойська
г) кайнозойська
д) архейський
1 неогеновий
2 девонський
3 крейдяний
4 вендський

4. визначте, у які ери та періоди геологічної історії планети земля виникли ті чи інші групи організмів:

ери та періоди
групи організмів
а) тріасовий період мезозою
б) юрський період мезозою
в) крейдяний період мезозою
г) палеогеновий період кайнозою
д) неогеновий період кайнозою
1 ряд хижі
2 австралопітеки
3 археоптерикс
4 динозаври
5 покритонасінні
6 кісткові риби

питання ііі — рівня. відкриті запитання.
1. як з позицій еволюційних поглядів ч. дарвіна та ж.-б. ламарка можна пояснити появу в процесі еволюції довгої шиї у жирафи?
2. яким з критеріїв виду перевагу при встановленні видової приналежності організмів? чому?
3. чому саме одну з груп звірозубих ящерів як можливих предків ссавців?

питання іv — рівня. відкриті запитання.
1. відомо, що є первинноводні тварини (предки яких ніколи не залишали водойм) та вторинноводні (предки яких повернулися до існування у водоймах). як можна довести, що такі групи тварин, як китоподібні, морські черепахи та змії є вторинноводними тваринами?
2. у який період історичного розвитку землі біосфера зайняла сучасні межі і чому?
3. які умови сприяли виходу організмів на суходіл?
4. назвіть та охарактеризуйте основні гіпотези виникнення життя на землі.

ответ:1)Поведение животных их спо­соб­ность со­вер­шать свои дей­ст­вия, реа­ги­ро­вать на воз­дей­ст­вия внутренних и внеш­них фак­то­ров. Поведение животных оп­ре­де­ля­ет­ся как ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ны­ми осо­бен­но­стя­ми ор­га­низ­мов, так и влия­ни­ем различных ус­ло­вий сре­ды оби­та­ния в хо­де их жиз­не­деятель­но­сти. Ге­не­тическая ин­фор­ма­ция по­зво­ля­ет осу­ще­ст­в­лять спе­ци­фи­че­ские для ка­ж­до­го ви­да без­ус­лов­ные реф­лек­сы. Вро­ж­дён­ные, по­рой очень слож­ные фор­мы по­ве­де­ния, на­прав­лен­ные на удов­летво­ре­ние основных био­ло­гических по­треб­но­стей ор­га­низ­мов.

2) у животных, обладающих центральной нервной системой (построенной по типу цепочки нервных ганглиев) можно наблюдать и гораздо более сложные формы поведения, которые вызываются относительно элементарными сигналами, но развертываются в виде сложных программ, которые приводят к высокой степени целесообразным дифференцированным актам. Интерес этих сложных форм поведения заключается не только в их высокой целесообразности, но и в том, что эти программы наследственно закреплены, что животное, которое их выполняет, не нуждается в специальном обучении, но рождается с относительно готовыми программами поведения, которые представляют значительную сложность. Иногда эти наследственные программы видового поведения являются на столько сложными, что создают впечатление разумных видов при животных к окружающей среде; поэтому у некоторых исследователей возникла тенденция толковать их как разумные интеллектуальные формы поведения животных и приписывать таким животным разум, близкий к человеческому.

На этих формах поведения, которые называются инстинктами и которые в истории науки всегда вызывали массу трудностей и массу споров, мы сегодня и остановимся.

Объяснение:

49

1.Работу мозга изучают такие науки, как психология и физиология ВНД. Их объединяет и ряд общих методов исследования, но вместе с тем они изучают разные стороны нервных процессов.

2.Основы учения о рефлекторной деятельности организма были заложены французским ученым Рене Декартом (1596—1650).

3.Безусловные рефлексы, это те рефлексы, которые у нас с рождения, условные - приобретенные в период нашей жизни.

Безусловные рефлексы обеспечивают выживание организма и вида в постоянных условиях среды и на ранних этапах жизни. К ним относятся защитные (мигание при попадании соринки в глаз) , ориентировочные (изучение окружающего мира) , пищевые (сосание у детей, выработка слюны) . Инстинкты тоже носят врожденный характер, их иногда рассматривают как сложную последовательность безусловных рефлексов. Важнейшим инстинктом является продолжение рода.

4.Для при к новым условиям служат условные рефлексы. Они образуются при наличии определенных условий и обеспечивают наилучшую ответную реакцию. Примером условного рефлекса является прилет птиц к знакомой кормушке, распознавание съедобного и несъедобного (поначалу птенец клюет все подряд) , обучение собаки командам.

5.Выбор той или иной формы поведения и животных, и человека определяется жизненными потребностями.

50

1.В основе памяти лежит свойство нервной ткани изменяться под влиянием действия раздражителя, сохранять в себе следы нервного возбуждения. Прочность следов зависит от того, какие именно следы имели место.

2. благодаря памяти в процессе обучения у человека формируются знания, умения и навыки, необходимые для жизни в изменяющихся условиях окружающей среды. Память и обучение присущи многим живым организмам, но наибольшего развития они достигли у человека.

3.  В основе механизма кратковременной памяти лежит импульсная активность нейронов и, в частности, циркуляция возбуждения по замкнутым нейронным цепям.

4.Различают:

зрительную,слуховую,моторно-слуховую память, зрительно-моторно-слуховую память.

5.Расстройства памяти – это снижение либо полная утрата функции регистрации, сохранения и воспроизведения информации.

51

1. Врожденные программы поведения — безусловные рефлексы, инстинкты.

2.  безусловные рефлексы, инстинкты

3. Запечатление, или импри́нтинг —  специфическая форма обучения; закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов.

4. Наиболее простые программы приобретённого поведения строятся на основе условных рефлексов: животное обучается от врагов, находить те места, где больше пищи, укрываться от непогоды.

5. Гален

52

1. Бодрствование – состояние психики, характеризующееся достаточно высоким уровнем электрической активности мозга, свойственным активному взаимодействию индивида с внешним миром.

2.Сон — естественное физиологическое состояние, противоположное состоянию бодрствования, характеризующееся пониженной реакцией на окружающий мир, присущее млекопитающим, птицам, рыбам и некоторым другим животным.

ЭЭГ выявлены два вида сна: спокойный - медленный и активный - быстрый.

4. Тело расслабляется после дневной нагрузки, ведь нужно восстановиться и накопить энергию для следующего дня. Зато нервная система бодрствует – кровообращение и дыхание, слух и речь, координация и внимание должны полноценно функционировать.

5.

Не есть много перед сном.   перед сном пить теплое молоко. перед сном проветрить спальню. Медитация расслабиться. . Банные процедуры Перед сном полезно заняться рутинной работой. Физические нагрузки на свежем воздухе нагонят дремоту. Строгий распорядок дня Неправильный размер подушки влияет на положение головы, шеи и позвоночника. Оптимальная поза для сна

53

1. Базовые потребности человека. У человека девять базовых потребностей. Эти потребности есть у каждого человека, даже если человек не чувствует их в себе. Первые четыре потребности — это потребности для выживания: 1.тепло, 2.защита, 3.пища, 4.безопасность. Без них невозможно жить.

2.Вторичные потребности связаны с психологическим настроем человека потребностью в успехе, уважении, власти, общении

3.Речь имеет очень большое значение в жизни человека. С ее мы общаемся друг с другом, познаем мир. Речевая деятельность для человека и общества имеет огромное значение. Внешняя речь, например, играет в основном роль средства общения, внутренняя -- средства мышления. Письменная речь чаще всего выступает как запоминания информации. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог -- двустороннего обмена информацией.

4.Эмоция — это функция, отражающая то, как мотив, лежащий в основе какой-либо деятельности, воплощается в ней.

5. Любопытство, Стабильный и острый интерес ко всему новому, стремление больше читать и видеть, ведет человека по пути непрерывного обучения, что, в свою очередь, дает стимуляцию мозга и обеспечивает развитие интеллектуальных