Какой метод использовали для изучения функции корня
​

1) транспорт веществ, дыхание и выделение, у растений ещё и фотосинтез

2) они расщепляют пит. вещества.

3) АТФ это такой себе "аккумулятор клетки"  при разрушении энергетических связей АТФ , выделяется энергия для жизнедеятельности клетки.

4)  мышечные волокна отвечают на сигналы нервных клеток и в следствии этого сокращаются или расслабляются.

5)рефлекторная дуга состоит из:

рецептора — нервное звено, воспринимающее раздражение

афферентного звена — центростремительное нервное волокно — отростки рецепторных нейронов, осуществляющие передачу импульсов от чувствительных нервных окончаний в центральную нервную систему;

центрального звена — нервный центр

эфферентного звена — осуществляют передачу от нервного центра к эффектору.

эффектора — исполнительный орган, деятельность которого изменяется в результате рефлекса.

6 все железы

7)  На функциональное состояние нервной системы оказывают влияние активные химические вещества, циркулирующие в крови, например гормоны . Но образование гормонов железами внутренней секреции и выделение их в кровь осуществляется под контролирующим влиянием нервной системы. В связи с этим следует говорить об едином механизме нервно-гуморальной регуляции функций организма.

Объяснение:

Растения важны в жизни человека. значение растений в жизни человека связано с использованием в пищу, для производства продуктов питания, украшения населенных пунктов и помещений. по сельскохозяйственного использования выделяют следующие группы: злаковые культуры (пшеница, рис, ячмень, рожь, кукуруза и другие); зернобобовые (горох, соя, фасоль, бобы); плодово-ягодные (яблоня, вишня, смородина, малина и другие); сахаристые (сахарный тростник, сахарная свекла); овощные (томат, огурец, перец и другие); масличные (подсолнечник, рапс, лен); декоративные (сирень, роза, хризантема, астра и другие). - читайте подробнее на