ОЧЕНЬ характеристика КУЛЬ БАБКИ: ЗА ПЛАНОМ
1. лан еколого-морфологічного опису трав’янистих рослин
2. Назва рослини: ( українська, бінарна латинська), систематична належність (родина).
3. Місце мешкання: вказати рослинне угруповання, де зібрана рослина, яка аналізується: ліс, степ, луки...
4. Загальне визначення життєвої форми: однорічник , дворічник, багаторічник
Урок №2
Тема: «Становление наук о человеке»
1. Цели урока
Дать понятие об основных этапах развития анатомии, физиологии и гигиены человека. Познакомить с историей становления наук о человеке.
2. Ход урока
А) Организационный момент
Проверка знаний
Биологический диктант
«Анатомия, физиология, психология и гигиена человека»
«Анатомэ» - это ……………. .
Строение человеческого тела и его органов изучает ………….. .
Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и ………………. .
Анатомические названия для всех стран даются на национальном и …………………. языках.
Наука, изучающая функции человеческого организма и его органов – это …………………. .
«Физис» - это ………………… .
Наука, изучающая общие закономерности психических процессов и индивидуально-личностные свойства человека – это ………….. .
«Психо» - эт о ……………….. .
Методы психологии: …………….., ………………, ……………… .
Субъективный метод исследования – это ………………. .
Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека с целью разработки мероприятий по охране здоровья людей – это …………………. .
Гигиена использует наблюдение, измерение, эксперимент, а также ………………. и ……………….. .
Наблюдения, позволяющие определить, как человек при к тем или иным факторам среды – это …………….. .
Наблюдения, выявляющие причины заболеваний, общих для многих людей – это ………………… .
ответы:
1)рассечение; 2)анатомия человека; 3)внешнее; 4)латинском; 5)физиология человека; 6)природа; 7)рсихология; 8)душа; 9)наблюдение, эксперимент, измерение; 10)самонаблюдение; 11)гигиена; 12)моделирование, статистику; 13)физиологические; 14)клинические.
Новая тема
Б) Вклад деятелей греко-римской культуры в развитии биологии
с/р с.9-10
В) Изучение человека в эпоху Возрождения
с/р с. 10-11
Г) Развитие анатомии, физиологии, гигиены начала XIX в. до наших дней
Д) Закрепление знаний и заполнение таблицы в тетради.
Учёные
Время жизни
Основные идеи, вклад в науку
4.Домашнее задание: Прочитать §2
попросити дітей не підходити ближче ніж на 1 метр до людей, що кашляють, чхають або мають жар
нагадувати дітям про обов’язкове миття рук перед прийомом їжі та після відвідування вбиральні (мити руки потрібно щонайменше 20 секунд або використовувати дезінфекційні засоби для рук)
попросити дітей утриматися від прийому їжі з загальних упаковок або посуду (горішки, чіпси, печиво та інші снеки), куди багато людей занурюють руки
просити дітей уникати привітальних обіймів і рукостискань, поки епідеміологічна ситуація не стабілізується
посилити вимоги до вологого прибирання приміщень, очищення та дезінфекції об’єктів, яких торкається велика кількість людей, провітрювати приміщення
важливо уникати місць масового скупчення людей