Қолдану:
1. Суретті қараңдар. Қосарлы ұрықтану
Тозаң
үдерісі қалай жүреді?
түтікшесі
о косарлы ұрықтану үдерісін және
Ұрық
оның нәтижесін сызба түрінде бейне-
қалтасы
леңдер.
Жұмыртқа
Талдау:
жасушасы
2 спермий
1. Тозаң түтікшесі, 1-спермий, 2-спер-
мий, зигота, тұқымбүрінің қабық-
шасы, орталық жасуша, вегетативті
Орталық
жасуша, жұмыртқа жасушасы, гене-
жасуша
ративті жасуша, жатын қабырғасы,
триплоидті эндосперм, тұқым қауызы, жеміс деген түсініктерді сәйкес-
тендіріңдер.
Синтез:
1. Қосарлы ұрықтанудың мәні неде? Оның өсімдіктер үшін қандай
артықшылықтары бар?
Бағалау:
Генетикалық көзқарас тұрғысынан партеногенезге баға беріңдер. Оны
жыныссыз көбеюге теңеуге бола ма? Жауаптарыңды негіздеңдер.​

Сходство высшей нервной деятельности человека и животных. Основные закономерности высшей нервной деятельности были установлены в опытах на животных. Но в большинстве своем они свойственны и человеку. В нервной системе человека постоянно взаимодействуют процессы торможения и возбуждения. Происходит торможение рефлексов, различение раздражений. Условные рефлексы у человека начинают вырабатываться с первых же дней жизни.

У животных условные рефлексы образуются в ответ на разнообразные раздражители, сигнализирующие об условиях внешней среды и их изменениях, благоприятных или вредных для организма. При этом обонятельные, вкусовые, температурные, звуковые и зрительные раздражители — сигналы — сами непосредственно действуют на анализаторы. Человек тоже воспринимает непосредственное воздействие предметов и явлений внешнего мира своими анализаторами.

Отличие высшей нервной деятельности человека и животных. Основное отличие высшей нервной деятельности человека  от  высшей  нервной  деятельности  животных проявляется в том, что человек обладает речью. В ходе общественного и исторического развития человека, в процессе сознательной трудовой деятельности в его высшей нервной деятельности произошли изменения. У человека выработались рефлексы, с которых осуществляется речевая функция: произнесение, прочтение и написание слов.

Благодаря этому у человека появился новый вид связи с окружающим миром: не только через непосредственное воздействие предметов и явлений на органы чувств, но и с слов.

Вообще картофель появился в Америке,но там к нему относились как к цветам(не ели). В последствие он появился во Франции. Из-за хорошей урожайности и сытных бобов его в основном использовали на корм заключенным. Потом пользу картофеля оценили малоимущие крестьяне, чтобы избежать голод. При Петре он появился в России,но поначалу все восприняли его в штыки,ведь его плоды(не клубни,а плоды) были ядовитыми,и мног людей отравилось.Следует заметить, что и колорадский жук был завезен из Америки. Но в начале освоения этой культуры таких проблем, как сейчас , с колорадским жуком не было.