Определите виды торможения:
1) на поле боя человек перестает замечать взрывы снарядов.
2) выученное стихотворение со временем забывается, если его не повторять.
3) изучение орфографии.
4) ученики отвлеклись от рассказа учителя, Когда в дверь класса постучали.
5) человек остановился на красный сигнал светофора.
А. Безусловное торможение (эффект "что такое?!"
Б. Условное угасательное торможение.
В. Запаздывательное торможение.
Г. Условное дифференцированое торможение.
Д. Запредельное торможение.
Жило было растение , и рос он один, только высокий дуб закрывал его от солнца . Мимо него пролетела пчела и спросила : Кто ты такой ?
Я растение - ответил он -и у меня есть побег вегетативный орган растения, который состоит из стебля, листьев и почек.
Ухты , как интересно - отозвалась пчела - что еще о себе расскажешь ?
У меня важные функции , такие как воздушное питание растений в процессе фотосинтеза ,образование придаточных корней , а еще
формирование некоторых органов растения: цветков, плодов, семян. То есть за счет побега растение живет, растет и размножается.
Ты очень интересный собеседник , жаль что мне надо улетать . Встретимся завтра , я прилечу к тебе . Пока
Хорошо . Буду ждать - отозвался побег.
И после этой встречи они проводили каждое утро вместе , и расказывали интересные истории друг - другу .
Объяснение:
Надеюсь тебе это
1) Биологическая роль гамет состоит в создании нового организма, который будет нести в себе смесь генетической информации материнского и отцовского организма, что увеличит генетическое разнообразие популяции.
2) Митоз подразумевает передачу диплоидного набора хромосом от материнских к дочерним клеткам, мейоз - только гаплоидный набор хромосом.
В митозе происходит одно деление клетки (соответственно образуются 2 дочерних клетки), в мейозе происходит два деления материнской клетки, соответственно образуется 4 дочерних клетки.
В мейоза происходят такие явления, как конъюгация и кроссинговер, что приводит к разнообразным рекомбинациям генетической информации.
3) В эмбриональном периоде зависимость индивидуального развития организма от условий окружающей среды очень велика, поскольку происходит активное формирование всех органов и систем организма и любое негативное влияние на эмбрион может повлечь за собой критические изменения в структуре молодого организма.
В постэмбриональном периоде такая зависимость в значительной мере уменьшается, но всё ещё остается достаточно серьезно выраженной. Необходимо также отметить постепенное уменьшение такой зависимости с течением времени с достижением её минимума в зрелом возрасте.