1)Наочно-дійове – яке ґрунтується на безпосередньому сприйманні предметів у процесі дій з ними. Воно є найтиповішим для дітей раннього (до трьох років) віку.
2)Наочно-образне.Це мислення образами, уявленнями, перетворення ситуації в образній формі.
3)Словесно-логічне або абстрактне–реалізується як мислення за до понять, які розкривають суть предметів і виражаються в словах і знаках. Це мислення відбувається у формі міркування за до основних мисленневих операцій, воно розвивається в процесі навчання.
Цветы например, каждый день сворачивают и выворачивают свои лепестки! Движения растений-хищников (например, мухоловка) служат для захвата мелкой добычи. Такие движения называются сократительными.
Каково значение движения в жизни растений?
Движения цветков связаны с их при к перекрестному опылению насекомыми, с защитой от неблагоприятных условий. В основе любого движения растения лежит его рост. Он зависит от условий среды (температуры, освещенности, земного притяжения и др.).
Відповідь:
1)Наочно-дійове – яке ґрунтується на безпосередньому сприйманні предметів у процесі дій з ними. Воно є найтиповішим для дітей раннього (до трьох років) віку.
2)Наочно-образне.Це мислення образами, уявленнями, перетворення ситуації в образній формі.
3)Словесно-логічне або абстрактне–реалізується як мислення за до понять, які розкривають суть предметів і виражаються в словах і знаках. Це мислення відбувається у формі міркування за до основних мисленневих операцій, воно розвивається в процесі навчання.
Какие движения совершают растения?
Цветы например, каждый день сворачивают и выворачивают свои лепестки! Движения растений-хищников (например, мухоловка) служат для захвата мелкой добычи. Такие движения называются сократительными.
Каково значение движения в жизни растений?
Движения цветков связаны с их при к перекрестному опылению насекомыми, с защитой от неблагоприятных условий. В основе любого движения растения лежит его рост. Он зависит от условий среды (температуры, освещенности, земного притяжения и др.).