Лабораторная работа № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
Цель работы: Сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1. Выберите 2-3 хорошо известных вам вида растений.
Для данного примера возьмем три вида растений: ромашка, сосна и кукуруза.
2. Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырех факторов и ресурсов среды (температура, освещенность, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
- Ромашка:
- Температура: ромашка лучше всего растет при температуре от +15°C до +25°C.
- Освещенность: ромашка предпочитает светлое место, где есть достаточное количество солнечного света.
- Влажность: ромашка хорошо растет в умеренно влажных условиях с повышенной влажностью почвы.
- Плодородие: ромашка предпочитает плодородные почвы, богатые органическими веществами.
- Место в пищевой цепи: ромашка является производителем в пищевой цепи, она преобразует солнечную энергию в органические вещества, на которые могут питаться другие организмы.
- Сосна:
- Температура: сосна растет в условиях с холодными зимами и прохладными летами, при температуре от -5°C до +20°C.
- Освещенность: сосна предпочитает места с хорошей освещенностью, но также способна выживать в тени.
- Влажность: сосна лучше всего растет в условиях с небольшой влажностью, но способна адаптироваться к разным влажностям.
- Плодородие: сосна может расти на почвах с низким плодородием и небольшим количеством органических веществ.
- Место в пищевой цепи: сосна является производителем в пищевой цепи, предоставляя укрытие и пищу для многих организмов, таких как птицы и насекомые.
- Кукуруза:
- Температура: кукуруза предпочитает теплый климат, с температурой от +20°C до +30°C.
- Освещенность: кукуруза требует обильной солнечной освещенности для хорошего роста и урожайности.
- Влажность: кукуруза требует достаточное количество влаги в почве для нормального развития и роста.
- Плодородие: кукуруза предпочитает плодородные почвы с хорошей продуктивностью и обеспеченностью необходимыми питательными веществами.
- Место в пищевой цепи: кукуруза является производителем в пищевой цепи, предоставляя пищу для животных и людей.
3. По результатам работы сделайте вывод.
Изучение экологических ниш разных видов растений позволяет понять, что каждый вид растений имеет свои особенности в требованиях к среде обитания. Температура, освещенность, влажность и плодородие почвы играют важную роль в росте и развитии этих растений. Также, каждый вид растений занимает определенное место в пищевой цепи, предоставляя пищу для других организмов. Понимание экологической ниши растений помогает в сельском хозяйстве и охране природы, так как позволяет оптимизировать условия для их роста и развития.
Добрый день! Рад принять роль школьного учителя и помочь с этим вопросом. Давайте подробно разберем оба теста.
Тест 1: Тип плоские черви, класс Сосальщики, класс Ленточные черви. Нам нужно выбрать все верные ответы, характерные для представителей класса Сосальщики (а) и класса Ленточные черви (б). Давайте по очереди проверим каждое утверждение и рассмотрим, верное оно или нет.
1. "ведут паразитический образ жизни" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
2. "свободноживущие черви" - утверждение не подходит ни под один из классов, ответы (а) и (б) неверны.
3. "форма тела листовидная" - такая форма тела типична для представителей класса Сосальщики, поэтому ответ (а) верен.
4. "форма тела лентовидная" - такая форма тела типична для представителей класса Ленточные черви, поэтому ответ (б) верен.
5. "наличие органов фиксации – присосок" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
6. "тело покрыто ресничками" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
7. "в теле выделяют головку, шейку, членики" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
8. "наличие пищеварительной системы" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
9. "пищеварительная система отсутствует" - утверждение не подходит ни под один из классов, ответы (а) и (б) неверны.
10. "половая система гермафродитна" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
11. "сложный жизненный цикл со сменой хозяев и чередованием поколений" - такой жизненный цикл характерен как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
Итак, верными ответами являются пункты (а) в вопросе Тест 1: 1, 3, 5, 8, 11 и пункты (б): 1, 4, 5, 6, 8, 11.
Тест 2: Здесь нам предлагают сделать выборка верных утверждений. Пройдемся по каждому утверждению и разберем, верно оно или нет.
1. "Брюшная присоска печеночного сосальщика служит для питания" - верное утверждение, ответ (Да).
2. "печеночный сосальщик – раздельнополое животное" - такое утверждение не относится к печеночным сосальщикам, ответ (Нет).
3. "пищеварительная система у сосальщиков отсутствует" - это неверное утверждение, ответ (Нет).
4. "окончательный хозяин сосальщиков – малый прудовик" - такое утверждение не относится к печеночным сосальщикам, ответ (Нет).
5. "в воде из яиц печеночного сосальщика выходят свободноплавающие личинки, покрытые ресничками" - это верное утверждение, ответ (Да).
6. "в малом прудовике происходит размножение печеночного сосальщика на личной стадии" - такое утверждение не является верным для печеночного сосальщика, ответ (Нет).
7. "заражение человека печеночным сосальщиком происходит при недостаточной термической обработки мясных продуктов" - это верное утверждение, ответ (Да).
8. "окончательный хозяин свиного цепня – свинья, реже собака, кошка, кролик" - такое утверждение верно, ответ (Да).
9. "Свиные цепни – раздельнополые организмы" - такое утверждение не верно для свиного цепня, ответ (Нет).
10. "из яйца цепня, попавшего в организм животного, выходит личинка - финна" - это верное утверждение, ответ (Да).
Цель работы: Сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1. Выберите 2-3 хорошо известных вам вида растений.
Для данного примера возьмем три вида растений: ромашка, сосна и кукуруза.
2. Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырех факторов и ресурсов среды (температура, освещенность, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
- Ромашка:
- Температура: ромашка лучше всего растет при температуре от +15°C до +25°C.
- Освещенность: ромашка предпочитает светлое место, где есть достаточное количество солнечного света.
- Влажность: ромашка хорошо растет в умеренно влажных условиях с повышенной влажностью почвы.
- Плодородие: ромашка предпочитает плодородные почвы, богатые органическими веществами.
- Место в пищевой цепи: ромашка является производителем в пищевой цепи, она преобразует солнечную энергию в органические вещества, на которые могут питаться другие организмы.
- Сосна:
- Температура: сосна растет в условиях с холодными зимами и прохладными летами, при температуре от -5°C до +20°C.
- Освещенность: сосна предпочитает места с хорошей освещенностью, но также способна выживать в тени.
- Влажность: сосна лучше всего растет в условиях с небольшой влажностью, но способна адаптироваться к разным влажностям.
- Плодородие: сосна может расти на почвах с низким плодородием и небольшим количеством органических веществ.
- Место в пищевой цепи: сосна является производителем в пищевой цепи, предоставляя укрытие и пищу для многих организмов, таких как птицы и насекомые.
- Кукуруза:
- Температура: кукуруза предпочитает теплый климат, с температурой от +20°C до +30°C.
- Освещенность: кукуруза требует обильной солнечной освещенности для хорошего роста и урожайности.
- Влажность: кукуруза требует достаточное количество влаги в почве для нормального развития и роста.
- Плодородие: кукуруза предпочитает плодородные почвы с хорошей продуктивностью и обеспеченностью необходимыми питательными веществами.
- Место в пищевой цепи: кукуруза является производителем в пищевой цепи, предоставляя пищу для животных и людей.
3. По результатам работы сделайте вывод.
Изучение экологических ниш разных видов растений позволяет понять, что каждый вид растений имеет свои особенности в требованиях к среде обитания. Температура, освещенность, влажность и плодородие почвы играют важную роль в росте и развитии этих растений. Также, каждый вид растений занимает определенное место в пищевой цепи, предоставляя пищу для других организмов. Понимание экологической ниши растений помогает в сельском хозяйстве и охране природы, так как позволяет оптимизировать условия для их роста и развития.
Тест 1: Тип плоские черви, класс Сосальщики, класс Ленточные черви. Нам нужно выбрать все верные ответы, характерные для представителей класса Сосальщики (а) и класса Ленточные черви (б). Давайте по очереди проверим каждое утверждение и рассмотрим, верное оно или нет.
1. "ведут паразитический образ жизни" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
2. "свободноживущие черви" - утверждение не подходит ни под один из классов, ответы (а) и (б) неверны.
3. "форма тела листовидная" - такая форма тела типична для представителей класса Сосальщики, поэтому ответ (а) верен.
4. "форма тела лентовидная" - такая форма тела типична для представителей класса Ленточные черви, поэтому ответ (б) верен.
5. "наличие органов фиксации – присосок" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
6. "тело покрыто ресничками" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
7. "в теле выделяют головку, шейку, членики" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
8. "наличие пищеварительной системы" - это характеристика как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
9. "пищеварительная система отсутствует" - утверждение не подходит ни под один из классов, ответы (а) и (б) неверны.
10. "половая система гермафродитна" - такая характеристика не относится ни к одному из классов, ответы (а) и (б) неверны.
11. "сложный жизненный цикл со сменой хозяев и чередованием поколений" - такой жизненный цикл характерен как для класса Сосальщики, так и для класса Ленточные черви, поэтому ответы (а) и (б) верны.
Итак, верными ответами являются пункты (а) в вопросе Тест 1: 1, 3, 5, 8, 11 и пункты (б): 1, 4, 5, 6, 8, 11.
Тест 2: Здесь нам предлагают сделать выборка верных утверждений. Пройдемся по каждому утверждению и разберем, верно оно или нет.
1. "Брюшная присоска печеночного сосальщика служит для питания" - верное утверждение, ответ (Да).
2. "печеночный сосальщик – раздельнополое животное" - такое утверждение не относится к печеночным сосальщикам, ответ (Нет).
3. "пищеварительная система у сосальщиков отсутствует" - это неверное утверждение, ответ (Нет).
4. "окончательный хозяин сосальщиков – малый прудовик" - такое утверждение не относится к печеночным сосальщикам, ответ (Нет).
5. "в воде из яиц печеночного сосальщика выходят свободноплавающие личинки, покрытые ресничками" - это верное утверждение, ответ (Да).
6. "в малом прудовике происходит размножение печеночного сосальщика на личной стадии" - такое утверждение не является верным для печеночного сосальщика, ответ (Нет).
7. "заражение человека печеночным сосальщиком происходит при недостаточной термической обработки мясных продуктов" - это верное утверждение, ответ (Да).
8. "окончательный хозяин свиного цепня – свинья, реже собака, кошка, кролик" - такое утверждение верно, ответ (Да).
9. "Свиные цепни – раздельнополые организмы" - такое утверждение не верно для свиного цепня, ответ (Нет).
10. "из яйца цепня, попавшего в организм животного, выходит личинка - финна" - это верное утверждение, ответ (Да).
Итак, верные утверждения в Тесте 2: 1, 5, 7, 8, 10.
Надеюсь, что я смог разъяснить все вопросы и ответы были понятны. Если у вас возникнут еще вопросы, буду рад помочь!