Узагальнення та систематизація знань
з теми «Еволюція органічного світу»

Варіант 1
Рівень І
Вибрати правильну відповідь:
1. Серед наведених біологічних систем гірського озера Синевир популяцією є:
А) саме озеро;
Б) струмкова форель озера;
В) усі риби озера;
Г) прибережна рослинність озера.

2. Групова структура популяції характерна для таких організмів, як:
А) сарана, тигр, антилопа;
Б) дельфін, ромашка, пліснявий гриб;
В) оселедець, шпрот, сарана;
Г) папороть, слон, пінгвін.

3. Зазначте, як називається випадкова і неспрямована зміна поширеності частот алелей у популяції:
А) популяційні хвилі;
Б) ізоляція;
В) дрейф генів;
Г) природний добір.

4. Визначте, яка форма природного добору спрямовує мінливість у декількох різних напрямах, але не сприяє при цьому прояву середніх ознак:
А) дизруптивний;
Б) стабілізуючий;
В) спрямований;
Г) рушійний.

5. Укажіть, як називається еволюційний процес виникнення нових видів:
А) макроеволюція;
Б) видоутворення;
В) мікроеволюція;
Г) адаптація.

6. Укажіть, коли відбулася поява перших багатоклітинних водоростей і тварин:
А) в протерозої;
Б) в палеозої;
В) в кайнозої;
Г) в археї.

7. Укажіть, яка теорія пояснює виникнення життя із неживої речовини:
А) креаціонізму;
Б) самозародження;
В) абіогенезу;
Г) світ РНК.

8. Укажіть, як називалася перехідна форма між людиноподібними мавпами та людьми:
А) проконсул;
Б) австралопітек;
В) неандерталець;
Г) пургаторіус.

Рівень ІІ
Вибрати кілька правильних відповідей:
9. Вкажіть ознаки, які характеризують негроїдну расу:
А) темна шкіра;
Б) світла шкіра;
В) сильно кучеряве волосся;
Г) пряме волосся;
Д) тонкі губи;
Е) дуже широкий ніс.

10. Оберіть презиготичні бар’єри (причини,що запобігають запліднення), які запобігають спарюванню чи заплідненню особин:
А) територіальна ізоляція;
Б) механічна ізоляція;
В) безплідність гібридів;
Г) часова ізоляція;
Д) зниження життєздатності гібридів.
Рівень IV
Продовжити речення
1.Нова форма утворюється внаслідок схрещування двох видів. Частіше за все такий варіант реалізується шляхом аллополіплоїдії…
2.Нова форма утворюється зі старої шляхом поліплоїдизації….
3.Під час дії рушійного добору вид залишається на тому самому місці й від нього не відокремлюються популяції……
4. Нові форми займають різні екологічні ніші в межах одного ареалу…..
5. Нові форми організмів виникають як результат розриву ареалу золяції. У кожній ізольованій популяції внаслідок дрейфу генів і добору змінюється генофонд…...
Рівень ІІІ
Дати відповідь на запитання:
11. Чому чисельність популяції жертви залежить від чисельності популяції хижака та навпаки?

Узагальнення та систематизація знань з теми «Еволюція органічного світу»

ответ: 1. Первая стадия – «вызов». Основная задача этого этапа – заинтересовать учащихся.

На своём уроке на стадии «Вызов» использован приём «Толстых и тонких вопросов» - по сути это проблемный вопрос урока, побуждающий ученика к активной работе на уроке,

позволяющий, актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме, развивающий воображение школьников; цель которого вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности.

2. Вторая стадия – «осмысление» - содержательная, в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с текстом, причём под текстом понимается не только печатная статья, интнрнет-ресурсы.

Активное получение новой информации осуществлялось через; самостоятельной деятельности учащихся, направленной на поиск информации, её осмысление и выделения главного, и дидактического фильма, в ходе просмотра которого ученики находят ответ на вопрос учителя. Работа в группах развитию коммуникативных умений учащихся.

Осмысление полученной информации (или, если соотнести с традиционным уроком, закрепление) осуществлялось через приём «Переполох», позволяющий проследить за короткий промежуток времени уровень усвоения полученной информации.

3. На стадии «рефлексия» происходит анализ всего учебного процесса. На этом этапе также представлен один из приёмов работы «Что нового ,что полезного узнал для себя». Цель этого этапа

понять уровень собственного освоения материала; проанализировать собственные проблемы и наметить путь дальнейшей работы.

Характер домашней работы носит творческий характер. Составить синквейн на тему «Кожа »,»Гигиена»

Здоровьесберегающие требования к уроку: положительный эмоциональный настрой в начале урока, чередование видов деятельности на протяжении всего урока, снятие умственного напряжения в ходе урока (минутка релаксации).

Личностно-ориентированный подход

-индивид стремится к самопознанию и самореализации, он обладает внутренней к самосовершенствованию,

-взаимопонимание, необходимое для развития, может достигаться только в результате общения,

-самосовершенствование, развитие происходят на основе взаимодействия со средой, с другими людьми

если не правильно переделаю

Доминантный признак - преобладающий признак, проявляющийся в потомстве у гетерозиготных особей. Рецессивный признак - подавляемый, внешне исчезающий признак. Гомозигота - зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена. В потомстве не дает расщепление. Гетерозигота - зигота, имеющая два разных аллеля по данному гену.

Закон единообразия гибридов первого поколения (первый закон Менделя) — при скрещивании двух гомозиготных организмов, относящихся к разным чистым линиям и отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных проявлений признака, всё первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным и будет нести проявление признака одного из родителей.