Во по биологии:
1. Сервірування обіднього стола спричиняє вироблення організмом людини апетитного шлункового соку. Назвіть рефлекс.
А умовний вегетативний харчовий
Б безумовний вегетативний харчовий
В умовний соматоруховий харчовий
Г безумовний соматоруховий харчовий
2. Який із процесів відображення дає змогу вам після відвідування ботанічного саду відтворити вигляд гарної квітки, яку ви вперше побачили, понюхали й уважно розглянули?
А відчуття Б сприйняття В уявлення Г мислення
3. Укажіть вид научіння, що використовується для формування умінь їзди на велосипеді:
А звикання Б закарбування
В осяяння Г научіння шляхом спроб і помилок
4. Д. Менделєєв під час сну винайшов принцип побудови Періодичної системи хімічних елементів. Назвіть фазу сну, у якій це відбулося:
А засинання Б поверховий сон
В глибокий сон Г парадоксальний сон
II. Завдання на зіставлення ( за кожне):
5. Приведіть у відповідність види пам'яті з її сутністю:
1 Образна А Пам'ять рухів
2 Моторна Б Пам'ять на пережиті почуття
3 Словесно-логічна В Пам'ять на раніше сприйняті предмети і явища
4 Емоційна Г Пам'ять думок
6. Приведіть у відповідність етапи відображення з їхніми визначеннями:
1 Відчуття А Відображення навколишнього у взаємозв'язках
2 Сприйняття Б Відображення предметів поза їх упливом на органи
3 Уявлення В Відображення окремих властивостей предметів
4 Мислення Г Відображення предмета в цілому
7. Приведіть у відповідність розумові операції з їхніми визначеннями:
1 Аналіз А Зіставлення явищ для встановлення
2 Синтез їх подібності та відмінності
3 Порівняння Б Поділ об'єктів і явищ на складові,
4 Абстрагування виокремлення в них елементів
В Об'єднання ознак, елементів або частин
об'єкта в єдине ціле
Г Виділення головних і відокремлення другорядних ознак
8. Приведіть у відповідність ознаки ВНД та тип темпераменту:
1 Сильний, інертний, урівноважений А Сангвінічний
2 Сильний, рухливий, неврівноважений Б Холеричний
3 Сильний, рухливий, урівноважений В Флегматичний
4 Слабкий, неврівноважений Г Меланхолічний
1.Кукушкин лен-зеленый мох, сфагнум-белый мох, торфяной
2. У кукушкина льна есть ризоиды, у сфагнума-нет
3. У кукушкина льна стебель не ветвится, а у сфагнума-есть ветви трех видов
4. В листьях у кукушкина льна нет мертвых клеток, а у сфагнума их большое количество, это воздухоносные клетки к поглощению влаги
5. Клетки сфагнума образовывать бактерицидные вещества (карболовую кислоту) , кукушкин лен-нет
6. Коробочки со спорами у кукушкина льна имеют волосистый колпачек и вытянутую форму, у сфагнума они без колпачка и округлые
7. У кукушкина льна растения мужские и женские, а у сфагнума- обоеполые
8. Коробочки со спорами у кукушкина льна располагаются на верхушках женских растений по одной, а у сфагнума по 3-5
Мутагенные факторы — факторы внешней и внутренней среды вызывать мутации.
К физическим факторам относят ионизирующее излучение, ультрафиолетовое излучение, повышенную температуру. Под их воздействием происходит повреждение молекул ДНК, что приводит к появлению мутаций.
Химические факторы — это вещества, под действием которых изменяется наследственный материал. Мутагенное действие обнаружено у формальдегида, колхицина, соединений свинца и ртути, некоторых ядохимикатов, компонентов табачного дыма и т. д.
Биологические факторы — живые организмы. Установлено, что мутагенным действием обладают вирусы, а также токсины плесневых грибов.
Является основным источником генетического разнообразия особей
внутри вида, чем обусловливает эволюцию видов в природе и отбор
лучших форм в селекции. Мутации необходимы также для искусственного отбора
особей с новыми, ценными для человека свойствами. Для получения новых пород
животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов широко используются
искусственные мутагенные факторы.
Объяснение: