Вытянутое тело сплюснуто с боков (кроме придонных), плавный переход отделов (головы в туловище, а его - в хвост), слизь - уменьшает силу сопротивление воды заостренная голова - рассекает воду слизь - антибактерицидное действие плавники - органы передвижения окраска - спинная часть -темная, брюшная - светлая - маскировка (если смотреть сверху вниз - вода темная и наоборот)Обтекаемое тело, для преодоления сопротивления повышенной плотности окружаемой среды. Наличие жабр, для дыхания под водой. Плавники, для передвижения под водой (боковые и хвостовые). Чешуя, покрытая слизью, защитный покров тела.
Основными особенностями развития человека являются развитие речи, мышления и двигательной активности, тесно связанных с трудовой деятельностью. Для развития этих функций очень важен период от 2 до 4 лет. Если по каким-либо причинам этот период протекал в неблагоприятных условиях, то неизбежно нарушение или отставание психического и физического развития ребенка.
Поступление в школу перестраивает жизнь ребенка. При обучении дети активно, постепенно овладевают речью. Изучая основы наук, дети усваивают опыт, накопленный многими поколениями людей. Общение со взрослыми и со сверстниками развивает их социально. С каждым годом растет сумма знаний об окружающем мире и умение пользоваться ими. Постепенно, при обучении письму, труду, физкультуре движения младших школьников становятся все более согласованными и точными совершенствовать движения и труд — учебный и общественно полезный.
заостренная голова - рассекает воду
слизь - антибактерицидное действие
плавники - органы передвижения
окраска - спинная часть -темная, брюшная - светлая - маскировка (если смотреть сверху вниз - вода темная и наоборот)Обтекаемое тело, для преодоления сопротивления повышенной плотности окружаемой среды. Наличие жабр, для дыхания под водой. Плавники, для передвижения под водой (боковые и хвостовые). Чешуя, покрытая слизью, защитный покров тела.
Основными особенностями развития человека являются развитие речи, мышления и двигательной активности, тесно связанных с трудовой деятельностью. Для развития этих функций очень важен период от 2 до 4 лет. Если по каким-либо причинам этот период протекал в неблагоприятных условиях, то неизбежно нарушение или отставание психического и физического развития ребенка.
Поступление в школу перестраивает жизнь ребенка. При обучении дети активно, постепенно овладевают речью. Изучая основы наук, дети усваивают опыт, накопленный многими поколениями людей. Общение со взрослыми и со сверстниками развивает их социально. С каждым годом растет сумма знаний об окружающем мире и умение пользоваться ими. Постепенно, при обучении письму, труду, физкультуре движения младших школьников становятся все более согласованными и точными совершенствовать движения и труд — учебный и общественно полезный.