1. Дайте определение понятию «организм человека».
2. Рассмотрите организм человека как двигательную
функциональную систему. Выделите основные подсистемы, назовите
входящие в них системы организма человека.
3. Перечислите основные функции задающей, обеспечивающей и
исполнительной подсистем в обеспечении движения человека.
4. Из чего состоит нервная клетка? В чем заключается особенность
мотонейрона?
5. Что включает в себя элемент двигательного аппарата -
двигательная единица? Какие три типа двигательных единиц
существуют?
6. Объясните возможную дифференциацию группы людей по
функциональным проявлениям на «спринтеров», «средневиков» и
«стайеров».
7. Каков оптимальный режим воздействия на медленные,
промежуточные и быстрые двигательные единицы?
8. Назовите основной источник сокращения мышечного волокна.
9. Перечислите вторичные источники сокращения мышечного
волокна.
10. Что подразумевается под мощностью и емкостью механизма
энергообеспечения?
11. Дайте краткую характеристику трех основных механизмов
обеспечения мышечной деятельности (распад фосфатных соединений,
анаэробный гликолиз, аэробный гликолиз).

Присваивающий тип хозяйства, основанный на потреблении даров природы (животных, рыбы, плодов, кореньев, злаков), был характерен для ранних стадии первобытного общества. Формами его проявления было собирательство, охота, рыбная ловля. Производительность труда в рамках данного типа хозяйства, как уже отмечалось, была минимальной – полученных продуктов едва хватало на удовлетворение элементарных потребностей в пище и одежде.
Важным этапом в развитии первобытного хозяйства стала неолитическая революция,ознаменовавшаяпереход от присваивающего хозяйства к производящему. Во время неолита произошел переход от использования даров природы к изготовлению продуктов, т.е. к производству. Первичными формами производящего хозяйства стало земледелиеи скотоводство, в дальнейшем появилось ремесло. Переход к производящему хозяйству был завершен к исходу неолита (III тыс. до н.э.), зачатки же его наблюдались еще в палеолите.
Причины перехода к производящему хозяйству. Переход от присваивающего хозяйства к производящему был обусловлен следующими причинами:
• истощением запасов пищи и полезных растений;
• ростом населения;
• появлением зачатков знаний;
• возросшим уровнем техники изготовления орудий труда;
• благоприятными для развития земледелия и скотоводства природно-климатическими условиями, сложившимися после таяния ледников.

Возможно, освоение производящего типа хозяйства происходило в результате цепи случайностей. Охотники случайно оставляли в живых детёнышей убитых животных и приносили их домой, случайно съедали не все собранные семена и т. п. Весьма правдоподобны версия о необходимости, которая заставила задуматься о результатах таких случайных экспериментов (изложена в ответе на предыдущий вопрос). Но важно подчеркнуть, что освоение, по крайней мере, земледелия, произошло благодаря случайности эволюции. Спелые семена диких сортов злаковых осыпаются, как только их тронешь. Человечество очень повезло, что в результате случайной мутации появились виды, семена которых крепче держались за стебли. В дикой природе такие растения имели меньше шансов на выживание, но именно они оказались пригодны для того, чтобы их смог выращивать человек, потому их, в отличии от сородичей, можно собирать, связывать в снопы, а только потом выколачивать из колосьев зерно.