1. Форми організації навчання з природознавства: а) урок, позакласна робота, позаурочна робота, екскурсія, домашні завдання;
б) гуртки, тематичне читання, позаурочна робота, домашні завдання;
в) домашні завдання, індивідуальна робота .
2. Практичні методи навчання найбільш поширені:
а) на предметних уроках, уроках-екскурсіях, під час виконання домашніх завдань;
б) на комбінованих уроках, під час роботи в куточку живої природи;
в) на уроках узагальнення і систематизації знань, під час практичних робіт на географічному
майданчику.
3. Основна діяльність учнів під час предметних уроків:
а) слухання, запам’ятовування ;
б) аналіз, синтез ;
в , дослідження, експеримент, моделювання.
4. Основними видами діяльності учнів під час узагальнювальних уроків є:
а) слухання, запам’ятовування ;
б) аналіз, синтез, класифікація, узагальнення, систематизація;
в , дослідження, експеримент, моделювання.
5. Компетентність учня формується на основі:
а) оволодіння знаннями, уміннями, навичками;
б) оволодіння змістовними, процесуальними й мотиваційними компонентами;
в) оволодіння словесними, наочними, практичними методами.
6. Екскурсії з природознавства поділяють на:
а) поточні, ознайомчі, позаурочні;
б) вступні, поточні та заключні;
в) заключні, тематичні.
7. Узагальнювальні уроки-екскурсії проводять:
а) під час опрацювання окремої теми уроку;
б) у кінці вивчення теми чи окремого розділу природознавства;
в) після вивчення усього курсу навчального предмета.
8. Домашня робота з природознавства передбачає:
а) творчі завдання, роботу з підручником, зошитом, додатковою літературою;
б) виконання дослідів , практичних робіт;
в) літні завдання, практичні роботи.
9. Основні види позаурочної роботи з природознавства:
а) досліди , складання колекцій, гербарію, вирощування та висаджування рослин,
збір насіння, підгодівля тварин і птахів взимку;
б) масові позакласні заходи, гуртки ;
в) індивідуальні роботи, гуртки, досліди.
10. Мета літніх завдань:
а) підвести підсумки за сезон.
б) узагальнити та систематизувати знання з попередньої теми;
в) закріпити матеріал, який вивчали упродовж року та підготувати учнів до засвоєння нового
на наступний рік.
1) Гі́дність — це поняття моральної свідомості, яке виражає уявлення про цінність всякої людини, як моральної особистості, а також категорія етики, що означає особливе моральне ставлення людини до самої себе і ставлення до неї з боку суспільства, в якому визнається цінність особистості.
2) Права́ люди́ни — комплекс природних і непорушних свобод і юридичних можливостей, обумовлених фактом існування людини в суспільстві.
4) Названі три міжнародно-правові акти - Загальна декларація прав людини, Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні права та Міжнародний пакт про громадянські та політичні права називають «Хартією прав людини».
5) Конвенція ООН про права дитини — міжнародний правовий документ, що визначає права дітей в державах-учасницях. Конвенція з прав дитини є першим і основним міжнародно-правовим документом обов'язкового характеру, що присвячений широкому спектру прав дитини.
Якщо до трубки, подібно до тієї, яку використовував у своєму досліді Торрічеллі, прикріпити шкалу, то отримаємо найпростіший прилад для вимірювання атмосферного тиску - ртутний барометр.
Основною частиною барометра-анероїда є круглі гофровані металеві коробочки (1), які з'єднані між собою; усередині коробочок створено розрідження (тиск у них менший, ніж атмосферний); із збільшенням атмосферного тиску коробочки стискаються і тягнуть прикріплену до них пружину (3); переміщення кінця пружини через спеціальні пристрої передасться стрілці (4), яка рухається по шкалі (на шкалі нанесено поділки і значення атмосферного тиску). При зменшенні тиску коробочки піднімаються і пружина послаблюється, а стрілка рухається в бік зменшення значень тиску.
Барометр-анероїд є одним з основних приладів, який використовують метеорологи для прогнозування погоди на найближчі дні, тому що зміна погоди пов'язана зі зміною атмосферного тиску.
Для автоматичного і безперервного записування змін атмосферного тиску використовують барограф. Крім металевих гофрованих коробочок у цьому приладі є механізм для руху паперової стрічки, на якій нанесено сітку значень тиску і дні тижня. За такими стрічками можна з'ясувати, як змінювався атмосферний тиск протягом будь-якого тижня.