1. К лесоматериалам относятся:
а) доски, бревна, чурки, палено
б) хлыст, бревно, кряж, чурак
в) ветки, сучки, хлыст, бревна
2. Для чего используется шерхбель:
а) чистовое строгание
б) строгание фасонных поверхностей
в) черновое строгание
3. У ножовки зубья имеют форму равнобедренного треугольника, она предназначена:
а) для продольного пиления
б) для поперечного пиления
в) для смешанного пиления
4. На каком оборудовании получают тонкую проволоку?
а) прокатный стан
б) волочильный стан
в) пресс
5. Жесть - это металл толщиной:
а) 0,5-0,8 мм
б) 0,2-0,5 мм
в) более 0,8 мм
6. Фильера используется для:
а) строгания заготовок
б) разрезания металла
в) уменьшения диаметра проволоки
7. Из каких основных частей состоят технологические машины?
а) из электродвигателя, исполнительного (рабочего) органа, органа управления;
б) из двигателя, передаточного механизма, органа управления;
в) из двигателя, передаточного механизма, исполнительного рабочего органа, органа управления.
8. Линия, применяемая для изображения видимого контура изделия на чертеже, называется:
а) сплошная тонкая
б) сплошная толстая (основная)
в) штрих пунктирная
г) штриховая
9. Сборочный чертёж - это:
а) объемное изображение предмета, выполненное от руки с соблюдением масштаба и содержащее все размеры
б) графическое изображение изделия, выполненное с чертежных инструментов, в собранном виде со всеми деталями с соблюдением масштаба и содержащее размеры необходимые для контроля при сборке и правильного соединения деталей
в) графическое изображение предмета, выполненное от руки, с соблюдением масштаба и содержащее все размеры
10. При выполнении творческого проекта отсутствует этап:
а) подготовительный
б) заключительный
в) технологический
г) финишный

Показать ответ

Ответ:

forgalaxynexusp09txz

18.02.2023 08:24

цель урока:

- образовательная: сформировать представления учащихся о клумбах, используемых для ландшафтного дизайна.

- развивающая: развить познавательный интерес.

- воспитывающая: сформировать эстетический вкус и трудовые навыки личности.

обеспечение урока: мультимедийная презентация, дополнительная по ландшафтному дизайну доронина н. ландшафтный дизайн – 2009 г. (электронный вариант), карточки с эскизами домов, видеофильмы с клумб.

2 этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний:

- определение целей и , которых хочет достичь учитель на данном этапе урока;

- описание методов, способствующих решению поставленных целей и ;

- описание критериев достижения целей и данного этапа урока;

- описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе активизации знаний.

на этапе активизации знаний учащиеся должны назвать цветы, которые используются для оформления школьных клумб.

учащиеся должны иметь представление о клумбах и их видах.

3 этап усвоения новых знаний:

- постановка цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

- определение целей и , которые ставит учитель перед собой на данном этапе урока;

- описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;

- описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

- описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала.

учащиеся организовываются для творческой работы.

цель: дать возможность самим проектировать клумбы.

: ознакомить с для творческой работы, объяснить принцип составления клумб.

самостоятельная работа. параллельно с работой показывается видео с клумб.

внимание и интерес учащихся к излагаемому материалу поддерживается на достаточном уровне при практических работ на уроках технологии.

для стимулирования учебной активности учащихся используется творческое соревнование.

4 этап закрепления новых знаний:

- постановка конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

- определение целей и , которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

- описание основных форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, в котором работает педагог;

- описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

- описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

учащихся прокомментировать свою творческую работу.

цель: закрепить виды клумб.

: практиковать учащихся в создании и оформлении клумб на пришкольном участке, а в дальнейшем использовать знания на своих участках.

основная форма работы – самостоятельная. каждый рассказывает о своей работе и объясняет причины, которые побудили его к созданию именно такой клумбы.

если учащиеся могут объяснить свою творческую работу, значит новый учебный материал они усвоили.

учащимся, допустившим ошибки в выполнении , предлагается прочитать описание клумб и рассказать его на следующий урок (материал раздается в начале урока и лежит на столе)

5 этап информации учащихся о и инструктаж по его выполнению:

- определение целей и , которых хочет достичь учитель на данном этапе урока;

- постановка целей самостоятельной работы ( что должны сделать учащиеся в ходе выполнения );

- определение целей, которых хочет достичь учитель, задавая на дом;

- определение и разъяснение критериев успешного выполнения .

цель: при подведении итогов урока учащиеся возвращаются к поставленной в начале урока цели, определяют, достигнута она или нет.

: самостоятельное определение видов клумб, использование полученного материала на следующих уроках технологии.

в качестве учащимся предлагается самостоятельно изучить виды клумб (при интернета или книг).

изучение видов клумб способствует творческому развитию и воображению.

при выполнении учащиеся смогут правильно и красиво оформить школьную клумбу.

0,0(0 оценок)

Ответ: