1. как вы думаете, при каких условиях можно наблюдать характерные
признаки реакции?
2. в чем отличие превращений от ?
3. можно ли назвать процесс превращения веществ одним из примеров
круговорота веществ? обоснуйте ваши ответы.​

1) В предложении ставится запятая:
-   при  перечислении  однородных членов  (На столе лежали  краски,  кисти  и альбом);
-  если оно сложное {Я проснулся, когда зазвенел будильник). В предложении ставится тире:
-   перед обобщающим словом, стоящим после перечисления {Столы, стулья, посуда — все было сделано из дерева);
-   между подлежащим и сказуемым, выраженным существительными (Дельфины — млекопитающие) или инфинитивом {Ученого учить — только портить);
-   после прямой речи перед словами автора («Пойдем со мной», — сказала я мальчику).
2)1. «П», — а.
«Я тебе позвоню», — сказал мне Паша.
2.  «П!» — а.
«Позвони мне!» — сказал Паша.
3.  «П?» —а.
«Ты позвонишь мне?» — спросил Паша.
4.  А: «П».
Мария Ивановна сказала: «На следующей неделе будет контрольная».
5.  «П, — а, — п».
«Здесь всегда дожди, — сказал экскурсовод, — особенно летом».

1) В предложении ставится запятая:
-   при  перечислении  однородных членов  (На столе лежали  краски,  кисти  и альбом);
-  если оно сложное {Я проснулся, когда зазвенел будильник). В предложении ставится тире:
-   перед обобщающим словом, стоящим после перечисления {Столы, стулья, посуда — все было сделано из дерева);
-   между подлежащим и сказуемым, выраженным существительными (Дельфины — млекопитающие) или инфинитивом {Ученого учить — только портить);
-   после прямой речи перед словами автора («Пойдем со мной», — сказала я мальчику).
2)1. «П», — а.
«Я тебе позвоню», — сказал мне Паша.
2.  «П!» — а.
«Позвони мне!» — сказал Паша.
3.  «П?» —а.
«Ты позвонишь мне?» — спросил Паша.
4.  А: «П».
Мария Ивановна сказала: «На следующей неделе будет контрольная».
5.  «П, — а, — п».
«Здесь всегда дожди, — сказал экскурсовод, — особенно летом».