1. Какое образовательное учреждение окончил К.Кумисбеков?
А) Ленинградская консерватория
В) Алма-Атинская консерватория
С) Московская консерватория
2. Кем К.Кумисбеков был по специальности
А) исполнитель-домбрист и композитор
В) исполнитель-кобызист и композитор
С) исполнитель-вокалист и композитор
3. Основной жанр творчества К.Кумисбекова
А) симфония
В) опера
С) оркестровая поэма
4.Преподаватель К.Кумисбекова по композиции
А) Е.Рахмадиев
В) Е.Брусиловский
С) А.Жубанов
5. Сколько лет Е.Рахмадиев возглавлял Государственную консерваторию им.Курмангазы?
А) 8
В) 7
С) 27
6. Что было открыто в Консерватории им.Курмангазы по инициативе Е.Рахмадиева?
А) Специальный класс сыбызгы
В) Специальный класс шертера
С) Специальный класс кыл-кобыза
7. Где жил и работал Е.Рахмадиев в последние годы жизни?
А) Астана
В) Алматы
С) Нур-Султан
8. Год создания оперы «Алпамыс» Е.Рахмадиева
А) 1974
В) 1973
С) 1980
9. Выберите отрицательного героя оперы «Алпамыс» Е.Рахмадиева
А) Тайчикхан
В) Алпамыс
С) Жырау
10. Интонации какого кюя заложены в основе хора из пролога оперы?
А) Кюй Курмангазы «Сары-Арка»
В) Кюй Курмангазы «Адай»
С) Кюй Курмангазы «Кишкентай»
11.Название сборника, в котором были опубликованы песни М.Тулебаева
А) «Көтеріл, ер халык»
В) «Огни коммунизма»
С) «Той»
12. Название незаконченной оперы М.Тулебаева
А) «Биржан и Сара»
В) «Козы Корпеш - Баян Сулу»
С) «Абай»
13. После премьеры какой оперы М.Тулебаев получает Государственную Премию?
А) «Биржан и Сара»
В) «Козы Корпеш - Баян Сулу»
С) «Абай»
14. Кто оказал поддержку М.Тулебаеву в военные годы?
А) Е.Рахмадиев
В) Е.Брусиловский и А.Жубанов
С) Г.Жубанова
15. В какой части оркестровой поэмы К.Кумисбекова «Коркыт туралы аныз» меняется темп, размер, лад и характер?
А) В среднем разделе в кульминации
В) Во вступлении
С) В заключении
Помагите
ответ:Влажный воздух, поднимаясь, охлаждается, и водяной пар конденсируется. Поэтому давление водяного пара с высотой падает быстрее, чем этого требует условие равновесия. При этом работа, совершаемая градиентом давления над влажным воздухом при его подъёме, в несколько раз превышает работу силы тяжести, действующей на водяной пар. Именно эта разница и создаёт ветер в земной атмосфере. Неравновесное вертикальное распределение водяного пара можно сравнить со сжатой пружиной, которая распрямляется при подъёме влажного воздуха, приводя его в движение. Поэтому конденсационная мощность, связанная с вертикальным подъёмом воздуха, в соответствии с законом сохранения энергии переводится в мощность горизонтальных ветров.
Объяснение:
Ритмическая теория китайского языка обозначила особенности его словообразования и фонетики, она решила проблему разделения слов и словосочетаний в китайском языке. С данного метода была определена долгота двусложных ритмических слов, места ударения, было изучено соотношение тонов между слогами. Всё это имеет огромный практический смысл для обучения китайскому языку.