- Привіт. Будь ласка, зареєструйтесь на рейс до Відня.
- Привіт. Ласкаво просимо до італійських авіаліній. Чи можу я побачити ваше посвідчення та квитки, будь ласка?
- Звичайно. Ось вони.
і. Скільки у вас багажу?
- У мене є дві сумки і одна валіза.
- Не могли б ви покласти ваги на ваги, будь ласка? … В ПОРЯДКУ. Ви самі складали багаж?
- Так.
- Ну. Ваш багаж перевищує обмеження ваги. Він важить 34 кілограми, і я боюся, вам доведеться платити додаткові збори за зайву вагу, сер. Плата складає 15 євро за кілограм.
- Не звертай уваги. Я заплачу за це.
- В порядку. А у вас є ручна поклажа?
- Думаю, я занесу свій рюкзак і тендітний сувенір до салону.
- Дозвольте поглянути на них. Добре, вони не важкі. Пам’ятайте, що вам заборонено перевозити на літаку пляшки, електротовари чи гострі речі. Їх слід помістити у ваш багаж.
- Ні, в моїй ручній поклажі немає заборонених предметів.
- Добре тоді. Ось мітки безпеки для вашої ручної поклажі. Будь ласка, прикріпіть їх до своїх предметів. Яке місце ви хотіли б зайняти: сидіння в проході чи сидіння біля вікна?
- Цього разу я волів би сидіння в проході. Це полегшує пересування.
- В порядку. Не біда, сер. Тож номер вашого місця 9 F. Ось ваш посадковий талон. Коли ви почуєте повідомлення про свій рейс, перейдіть до виходу 6, і ви можете сісти на свій літак. Ви будете сідати через одну годину. Приємного вам польоту!
Біля машини перевірки багажу
- Будь ласка, покладіть у лоток свої мобільні телефони та ноутбуки. Як тільки ви будете готові, перейдіть до перевірки безпеки.
- Добре, сер.
- Не могли б ви спорожнити кишені і покласти все в лоток? І я можу побачити ваш посадковий талон, будь ласка? … В ПОРЯДКУ. А тепер дозвольте оглянути вас, сер. Будь ласка, підніміть руки. … В ПОРЯДКУ. Ви можете піти. Ось ваш посадковий талон. Не забудьте забрати свої предмети з лотка. Дякую.
Войди в роль журналиста. Что главное при взятии интервью? Лесть, неожиданные вопросы, быстрая и уверенная речь. То что может застать врасплох. а) Начать с истоков. Учитывай характер учителя и предугадай его ответы. Задача его застать врасплох и вывести как можно больше информации о . -Что вас побудило встать на путь учителя? Вы любите детей? Вы и вправду мастер своего дела? Вам нравится ваша работа? Сколько лет вы учились, чтобы получить диплом? Был ли труден путь? б) План работы. То есть вставая каждый раз по утрам он составляет программу на предстоящий день. -Легко ли вам удаётся? Сколько уходит времени на подготовку материала? Как долго вы проверяете тетради? Вы совершали когда/нибудь ошибки, касающихся своей работы? В) Процесс. Всё от идёт у учителя по плану, или же что-то выходит из под контроля. Проще говоря расспросить его о суетах своей работы. -Как вы относитесь к разным классам? Вызывают ли некоторые раздражения? Есть ли ученики, которые противоречат вам? (На самом деле вопросов множество на подобную тему. Это и обыденные школьные дни, когда, например кто-то недолюбливает кого-то). г) Инициатива. Толерантность со стороны учеников. Учебные и рабочие будни это не только школьная программа и учебники. Наверняка у каждого учителя своя методика преподавания (кто-то харизматичен в этом плане, кто-то наоборот проявляет серьезность и даже некую жестокость, дабы донести что это важно). -У вас есть любимые ученики или классы? Проявляет ли к вам уважение даже самые нетерпеливые ученики? Есть ли те, с кем легко работать?
- Привіт. Будь ласка, зареєструйтесь на рейс до Відня.
- Привіт. Ласкаво просимо до італійських авіаліній. Чи можу я побачити ваше посвідчення та квитки, будь ласка?
- Звичайно. Ось вони.
і. Скільки у вас багажу?
- У мене є дві сумки і одна валіза.
- Не могли б ви покласти ваги на ваги, будь ласка? … В ПОРЯДКУ. Ви самі складали багаж?
- Так.
- Ну. Ваш багаж перевищує обмеження ваги. Він важить 34 кілограми, і я боюся, вам доведеться платити додаткові збори за зайву вагу, сер. Плата складає 15 євро за кілограм.
- Не звертай уваги. Я заплачу за це.
- В порядку. А у вас є ручна поклажа?
- Думаю, я занесу свій рюкзак і тендітний сувенір до салону.
- Дозвольте поглянути на них. Добре, вони не важкі. Пам’ятайте, що вам заборонено перевозити на літаку пляшки, електротовари чи гострі речі. Їх слід помістити у ваш багаж.
- Ні, в моїй ручній поклажі немає заборонених предметів.
- Добре тоді. Ось мітки безпеки для вашої ручної поклажі. Будь ласка, прикріпіть їх до своїх предметів. Яке місце ви хотіли б зайняти: сидіння в проході чи сидіння біля вікна?
- Цього разу я волів би сидіння в проході. Це полегшує пересування.
- В порядку. Не біда, сер. Тож номер вашого місця 9 F. Ось ваш посадковий талон. Коли ви почуєте повідомлення про свій рейс, перейдіть до виходу 6, і ви можете сісти на свій літак. Ви будете сідати через одну годину. Приємного вам польоту!
Біля машини перевірки багажу
- Будь ласка, покладіть у лоток свої мобільні телефони та ноутбуки. Як тільки ви будете готові, перейдіть до перевірки безпеки.
- Добре, сер.
- Не могли б ви спорожнити кишені і покласти все в лоток? І я можу побачити ваш посадковий талон, будь ласка? … В ПОРЯДКУ. А тепер дозвольте оглянути вас, сер. Будь ласка, підніміть руки. … В ПОРЯДКУ. Ви можете піти. Ось ваш посадковий талон. Не забудьте забрати свої предмети з лотка. Дякую.
а) Начать с истоков. Учитывай характер учителя и предугадай его ответы. Задача его застать врасплох и вывести как можно больше информации о .
-Что вас побудило встать на путь учителя? Вы любите детей? Вы и вправду мастер своего дела? Вам нравится ваша работа? Сколько лет вы учились, чтобы получить диплом? Был ли труден путь?
б) План работы. То есть вставая каждый раз по утрам он составляет программу на предстоящий день.
-Легко ли вам удаётся? Сколько уходит времени на подготовку материала? Как долго вы проверяете тетради? Вы совершали когда/нибудь ошибки, касающихся своей работы?
В) Процесс. Всё от идёт у учителя по плану, или же что-то выходит из под контроля. Проще говоря расспросить его о суетах своей работы.
-Как вы относитесь к разным классам? Вызывают ли некоторые раздражения? Есть ли ученики, которые противоречат вам? (На самом деле вопросов множество на подобную тему. Это и обыденные школьные дни, когда, например кто-то недолюбливает кого-то).
г) Инициатива. Толерантность со стороны учеников. Учебные и рабочие будни это не только школьная программа и учебники. Наверняка у каждого учителя своя методика преподавания (кто-то харизматичен в этом плане, кто-то наоборот проявляет серьезность и даже некую жестокость, дабы донести что это важно).
-У вас есть любимые ученики или классы? Проявляет ли к вам уважение даже самые нетерпеливые ученики? Есть ли те, с кем легко работать?