1. Соотнесите слой Луны и глубину, на которой он начинается. 1) Поверхностный слой;
2) Астеносфера;
3) Ядро;
4) Верхняя мантия
а) 0 км;
б) 800 км;
в) 1570 км;
г) 350 км;
д) 100 км;
е) 1230 км;
2. Соотнесите созвездие и то, на что оно похоже.
1) Южный Крест;
2) Лебедь;
3) Большая Медведица;
4) Орион.
а) Огромный крест;
б) Воздушный змей;
в) Песочные часы;
г) Ковш;
д) Крест;
е) Треугольник.
3. Соотнесите созвездие и его полушарие.
а) Северное полушарие.
б) Южное полушарие.
1) Созвездие Кассиопея.
2) Полярная звезда.
3) Созвездие Ложный крест.
4) Созвездие Малой Медведицы.
5) Созвездие Южный крест.
4. Соотнесите астрономический термин и его значение.
а) Фотосфера.
б) Перигелий.
в) Суперземля.
1) Ближайшая к Солнцу точка орбиты.
2) Класс экзопланет, что тяжелее Земли, но легче планет-гигантов.
3) Солнечная атмосфера.
4) Самая далёкая от Солнца точка орбиты.
5) Класс экзопланет, не зависящий от расстояния до материнской звезды.
5. Какое созвездие, по вашему мнению (!), больше всех отличается от остальных? Почему? Не менее 5 полных (от 5 слов) предложений.
6. Прочтите описание:
«Некоторые участки этой планеты напоминают Лунную поверхность. Она по размерам меньше Земли, и её иногда можно увидеть невооружённым взглядом: она будет выглядеть яркой красной звездой.»
Напишите название описанной планеты. Какая она по порядку приближения к Солнцу?
7. У вас появилась возможность создать собственное созвездие и дать ему название. ответьте на вопросы, строго согласно предложенному ниже плану. В ответе в сумме должно быть не менее 5 полных предложений.
1) Сколько звёзд будет входить в это созвездие?
2) Какой формы будет созвездие (на что похоже)?
3) Какое название вы дадите созвездию?
4) Почему вы выбрали такое название?
8. Какие недостатки вы можете выделить в ориентировании по звёздам?
9. Опишите два любых ориентирования по звёздам своими (!) словами.
Объяснение:
"Мама - первое слово, главное слово в каждой судьбе. Мама жизнь подарила, мир подарила мне и тебе" - эти строки песни из старого фильма очень точно передают то, какую огромную роль играет мама в жизни каждого человека тебе, мама, за все! За то, что ты дала мне жизнь. За то, что, когда я родился, ты не спала ночей, заботясь обо мне. За то, что терпела мои капризы, терпеливо учила всему, что должен знать и уметь каждый человек. За то, что рассказывала сказки, пела песни, читала книги. За то, что ты мне, учишь меня, воспитываешь и любишь.
Только благодаря тебе я стал таким, какой я есть. Благодаря тебе я живу на этом свете! Благодаря тебе я счастлив! Дорогая мамочка, я очень-очень тебя люблю!
К середине XV в. усилились тенденции распада Могулистана и ликвидации власти могульских ханов в Семиречье и на Тянь-Шане, определившиеся еще в 30—40-х гг. XV в. , в силу различных этно-политических и социально-экономических причин . Могулистан объединял районы, территориально и естественно-географически обособленные, различные в экономическом и историческом развитии с этно-генетическими и культурными особенностями.
Этнической основой государства был союз нескольких групп племен, формировавшихся в народности. Преимущественно кочевые и полукочевые районы Семиречья и Тянь-Шаня в рамках одного государства разнились в хозяйственном и социальном (по степени развития феодальных отношений) планах от районов оседлого земледелия и городов в Восточном Туркестане.
Главной же из причин усиления тенденции распада Могулистана были процесс сплочения казахских племен Семиречья в Старший жуз (а вместе с племенами всего Казахстана — в казахскую народность) и нараставший процесс формирования племен Тянь-Шаня в киргизскую народность, а также все более возраставшая в связи с этим борьба местного населения за независимость, за государственное обособление.
Источники косвенно донесли до нас настроение народных масс, отразившееся в действиях значительной части феодально-племенной верхушки, которая стремилась принудить ханов оставить попытки «поселиться в городе и вилайете» и в случае неудачи уходила на свои земли в Семиречье.