1. Визначте походження германських лексем: коло гексеми поставте вірну відповідь 1. гот. figgrs ‘палець’ ; 2. гот. mena ‘місяць’; 3. гот. aiwaggeli ‘Євангеліє’; 4. гот. brujo ‘броня’; 5. гот. diups ‘глибокий’; 6. гот. hairto ‘серце’; 7. гот. juggs ‘молодий’; 8. гот. raihts ‘правий, справедливий’; 9. гот. gabaurþs ‘народження, рід’; 10. гот. satjan ‘саджати’; 11. гот. faihu ‘худоба’; 12. гот. kaurn ‘зерно’; 13. гот. qens ‘жінка, дружина’; 14. гот. inna ‘усередині’; 15. гот. apaustaulus ‘апостол’; 16. гот. osanna ‘слава’; 17. гот. barizeins ‘ячмінний’; 18. гот. ahs ‘колос’; 19. гот. hlaifs ‘хліб’; 20. гот. *þres ‘три’; 21. гот. eisarn ‘залізо’; 22. гот. nahts ‘ніч’; 23. гот. tuggo ‘язик’; 24. гот. gairda ‘пояс’; 25. гот. mats ‘їжа’; 26. гот. kunþs ‘відомий’; 27. гот. faskja ‘пов’язка’; 28. гот. brunna ‘джерело’; 29. гот. boka ‘літера, мн. книга’; 30. гот. lekeis ‘лікар’; 31. гот. aggilus ‘ангел’; 32. гот. drigkan ‘пити’; 33. гот. rum ‘місце, приміщення’; 34. гот. lasjan ‘навчати’; 35. гот. saggws ‘пісня’. а) індоєвропейська лексика; б) германська лексика; в) запозичення з грецької; г) запозичення з латини; д) кельтські запозичення.
Культура Казахстана в начале 20 в. отражает сложнейшую атмосферу переходного общества, в основе которой лежат разнообразная культурная деятельность и борьба различных социальных сил. Думается, что формальное прохождение большинства населения через «ликбезы» не являлось решающим шагом. Более того, разговоры о поголовной безграмотности в степи безосновательны. А.Букейханов в начале XX в. отмечал: «В еще недавно поголовно безграмотной степи, ныне встречаются ученые типа Науана, окончившие высшие мусульманские школы в Самарканде, Бухаре, Константинополе, Казани, и других мусульманских центрах. Трудно сказать, какой пррцент казахов грамотен, так как обучение ведется тайно, и сведения не подаются в статистическую литературу». Вместе с тем, в Казахстане, в связи с реформой народного образования была создана широкая сеть советских учебных заведений.
Составной частью культурной революции большевиков были алфавитные реформы. За годы культурной революции по велению центра казахам трижды приходилось менять письменность: в начале - с арабского на латинский, затем - с латинского на кириллицу (1930, 1937 гг.) Не хватало ни учителей, ни учебных пособий, не говоря уже о том, что в своей основной массе преподавательский корпус подвергался различным гонениям.
В 1935 г была создана сеть начальных школ. В 50-е г. было осуществлено всеобщее семилетнее образование, в 60-х гг. восьмилетнее, а в 70- х гг. среднее. Культурная революция была придумана не для того, чтобы поднять грамотность народа, а скорее, для того, чтобы вырастить «нового человека»; т.е. «манкурта». В принципе, в 1935 г. сеть начальных школ была создана, уровень охвата детей достиг 90 %, но об отсутствии полного образования говорит тот факт, что в 1936 г. по всей республике среднюю школу окончили всего 11 казахских детей. Только в 50-х годах XX века было осуществлено всеобщее семилетнее обучение, в 60-х г. XX века т восьмилетнее, а в 70-х г. XX века- среднее. Наряду с этим наблюдается постепенное снижение качества знаний, формализация учебного процесса, идеологизированность и деэтнизация в школах Казахстана. Фактически тр
Объяснение:
лайк и пять звезд
если неправильно то сорри
фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235фывфывфвф 21231231 124 5235у1213
Объяснение: