1. Яким постає перед нами пан Журден? Опишіть його зовнішність та риси характеру, що вимальовуються з його слів та вчинків.
2. Розкажіть про вчителів пана Журдена. Хто з них вирізня-
ється своєю чесністю та моральністю, а хто - навпаки?
3. За що Журден постійно винагороджував учня кравця? Як
це його характеризує?
4. Що смішного, а що сумного ви помітили в прочитаних роз-
ділах?
​

МЕТА́ФОРА — вид художественного тропа (греч. tropos — "оборот"), один из художественного формообразования, заключающийся в сближении и соединении отдельных образцов (не связанных между собой в действительной жизни) в целое . Сближение образов может происходить на основе их внешнего сходства либо, напротив, по контрасту отдельных сторон, свойств, значений. Метафору, следовательно, можно рассматривать как более сложную разновидность сравнения. В результате происходит мысленный "перенос" (отсюда название) свойств одного предмета на другой, например:А в небе, ко всему приученный,
Бессмысленно кривится диск.А. Блок

1. угол САД=уголАСВ как внутренние разносторонние, АД парал.ВС
треугольник АВС=треугольник АДС по стороне АС - общая и двум углам, АД=ВС
Теорема -если в четырехугольнике две стороны параллельны и равны  то четырехугольник параллелограмм.
2. В прямоугольнике диагонали равны и делятся в точке пересечения пополам АО+ОС+ВО+ОД, треугольник АОВ равнобедренный, уголВАО=уголАВО
уголСВД=х, уголАВД=х+20, уголВ=90 =х+х+20, 2х=70, х=35=уголСВД, уголАВО=уголВАО=35+20=55, уголАОВ=180-уголАВО-уголВАО=180-55-55=70
3. АВСД-ромб,  АВ=ВС=СД=АД, ВН высота на АД, АН=НД=1/2АД, треугольник АВН прямоугольный, АН=1/2АВ, катет =1/2 гипотенузы значит уголАВН=30, уголА=90-30=60=уголС, уголВ=уголД=180-60=120