2-се күнҙегеү. Текстыҙ уҡыҙғыҙ, уртаҡлыҡ һәм яңғыҙлыҡисемдәр
е күсереп язығыз
.
Зәңгәр таҫма булып Ағиҙел аға. Ул күк Уралдың көньяҡ
битләүендәге ҡаяларҙы ярып килә лә Мәләүез ҡалаһына етәрәк,
төньяҡҡа борола. Ошо тирәлә уға Нөгөш йылғаһы ҡушыла. Бында
1966 йылда Нөгөш һыуһаҡлағысы төҙөлдө.
Һуңғы йылдарҙа Башҡортостан ҙур нефть химияһы үҙәгенә
әүрелде. Аҙ ғына ваҡыт эсендә Салауат, Күмертау, Мәләүез ҡалалары
үҫеп сыҡты. Ишембайҙа, Стәрлетамаҡта яңы заводтар һалынды.
Уларҙың артабанғы үҫеше өсөн йәй айҙарында Ағиҙелдең генә һыуы
етмәйәсәк. Бына шуның өсөн дә йә Ағиҙелдә, йә уға ҡоя торған бер
йылғала ҙур һыуһаҡлағыс төҙөү кәрәк ине.
Геологтарҙы һәм төҙөүселәрҙе ҡыҙыҡһындырған иң уңайлы
урын Нөгөш үҙәгендә табылды. Шул үҙәндең бер яғынан әллә нисә
саҡрымдарға Сыбарат, Ҡышлауарҡа, Ҡыҙылташ тауҙары, ә икенсе
яғынан дуға һымаҡ уратып алыусы Ҡаршытау, Буҙанбей, Ҡыҙҙар
тауы һуҙыла. Шул ике арала Үрге Таш, Кинйәбай, Һәргәй ауылдары
урынлашҡан.(ҒДәүләтов.)

ответ: Звичайні хлопці п'ятикласники приїхали у звичайнісіньке село до звичайної бабусі. Але їх очікували не зовсім звичайні пригоди...

Объяснение: Від сільського хлопця велосипедиста Василя вони дізналися про страшне чудовисько, яке живе у лісовому озері і лякає мешканців села.

Хлопці знаходять дивні сліди і починають висліджувати страшного звіра. Для цього вони навіть починають вивчати зоологію. Чудовисько отримує ім'я- Митькозавр.

І от, однієї ночі Митьку і Сергійку пощастило (а може й ні...) побачити чудовисько. Хлопці вже уявляють,як буде заздрити їм вчителька з ботаніки, але  Митькозавр починає... кричати голосом Василя!

Нарешті п'ятикласники розуміють,що їх обдурили, як малюків.

Хоча зовсім не жалкують. Тому що таких цікавих і корисних канікул у них не було ніколи.

Физиология растений изучает процессы жизнедеятельности в растениях: питание, дыхание, размножение и т.п.

Объяснение:

Задачи:

1) изучить механизмы процессов (как все происходит);

2) использовать эти механизмы для пользы человека.

Значение для лесоводов:

1) используют знания для определения объема вырубки без нанесения вреда - для того, чтобы знать, как быстро зарастет вырубка, не окажет ли это влияния на вырабатываемый объем кислорода, и т.д.;

2) для диагностики санитарного состояния леса;

3) для выращивания саженцев и создания лесов -"посадок".