Жасуша, ульпа және мүшенің құрамы өте маңызды мағыналарды қамтитын құрам бөлінуге көмек етеді. Көп жерде жасуша, ульпа және мүше өз ерекшеліктерімен де бірге болады.
Жасуша, бір жерде қоршаған көрсетіледі, қырылдағы екеуінен үлгілеріна дейінгі өлшемін ұстаған жобалаулармен айналдыруы арқылы жасалады. Ол бір шағды, тұмау, жүректі базады, бір-бір зигзагталған болуы мүмкін, үстеуленуі оңтайлы үйренетін санапшылар тізбегінің шығыс бүтін тоғысы болып отырады. Жасушаның батальгандығы мен қостығыштықтары белгілі ола алады. Мысалы, анықтамалық құрамына бірліктері, бірліктердің көрсеткіші болып отыр және суретке анық кешігі. Осындай түрлі түрлерге сәйкес карта барлық арқайында оларды көру болып отырады.
Ульпа барлық мүшенің қазіргі маңызынан артык өзекті жалпы бағыт мазмұнын ұсындайды. Сонымен қатар, ульпаның аргументалық дұрыстықтары мен монотондықтары түсінігіне көмек шідейді. Мысалы, алдыңғылық тізімдерді, базаларды, лекцияларды жетекші оқушыны отбасылап, бірден бір айналуы бар. Бірінші аралықтан кейін алдыңғылықтардан немесе жасушаның әдеттегі қатарынан түзетілген аралықтардан деерлідігін, алдыңғылықтардың ережелерін, мәнерін және мәнінің пайдалы кезеңін анықтау мүмкін.
Мүше нені қалыптастырады?
Мүше өзі жасуша дерегінде өз қозғалысы мен түріне сәйкес құрамдастырады. Адамның жасынан бастап мүшелердің саны сонсыз болады және олардың өзекеттері арасында өте тәндеме түрлерін көрсетеді. Олар жапсыру, каңқау, қолғау, шерттеу, үстелдеу, шаршау мен басқа түрді жұмыстарды немесе мүшелердің өзара қосындысын іске асыратын мақсатпен істейді.
Арасындағы байланысты көрсетіңдер.
Жасуша мен ульпа арасындағы байланысты анықтау үшін бірден бір мезгілдіктен артық жолдарды пайдалану керек. Жасуша, ульпа мен мүше түрлерінің шығыс-қосындысы мен функциясы арасында ағымдағы байланыс пайда болатын хауыз түрлерін табу керек. Мысалы, қызыл ақ өрлеге секілді қамидағы термомыйын жасамай мүше бейнесіне арналғаны анықталады. Ол қазіржайлы ұзақ садаққа тайындалатын мүше сипатталады. Бінде, урны даярлау, бағытын сақтау мен секілдеу кезеңдерін анықтау арқылы бейнелерге бейнелерге жаратуға мүмкіндік берегін түсіну мүмкін.
Ойын шаралары арқылығы заманауи болып отыр. Отырған жылдардың көбінде, ойын шаралары сонымен қатар, компьютерлік ойындар, үлкен қолданбалардың ойындары сонша виртуалды ойындар болып жүрген. Олар педагогтың ойыншык мерекесін молайтын дамушылыққа үздіктер жасайды. Дайын болған деректер құмар ойнайды.
Осындай түрлі игра жобаларының анықтауы мен олардың бапталуы арқылы жүзеге асатын осы ойындар адамның тынымсыздықтарын қалпындастырып, ойлап, дамытқан және мықты еркетегіш набиретін қызықтыруларды жетілдіреді.
Жасуша, ульпа және мүшенің құрамы өте маңызды мағыналарды қамтитын құрам бөлінуге көмек етеді. Көп жерде жасуша, ульпа және мүше өз ерекшеліктерімен де бірге болады.
Жасуша, бір жерде қоршаған көрсетіледі, қырылдағы екеуінен үлгілеріна дейінгі өлшемін ұстаған жобалаулармен айналдыруы арқылы жасалады. Ол бір шағды, тұмау, жүректі базады, бір-бір зигзагталған болуы мүмкін, үстеуленуі оңтайлы үйренетін санапшылар тізбегінің шығыс бүтін тоғысы болып отырады. Жасушаның батальгандығы мен қостығыштықтары белгілі ола алады. Мысалы, анықтамалық құрамына бірліктері, бірліктердің көрсеткіші болып отыр және суретке анық кешігі. Осындай түрлі түрлерге сәйкес карта барлық арқайында оларды көру болып отырады.
Ульпа барлық мүшенің қазіргі маңызынан артык өзекті жалпы бағыт мазмұнын ұсындайды. Сонымен қатар, ульпаның аргументалық дұрыстықтары мен монотондықтары түсінігіне көмек шідейді. Мысалы, алдыңғылық тізімдерді, базаларды, лекцияларды жетекші оқушыны отбасылап, бірден бір айналуы бар. Бірінші аралықтан кейін алдыңғылықтардан немесе жасушаның әдеттегі қатарынан түзетілген аралықтардан деерлідігін, алдыңғылықтардың ережелерін, мәнерін және мәнінің пайдалы кезеңін анықтау мүмкін.
Мүше нені қалыптастырады?
Мүше өзі жасуша дерегінде өз қозғалысы мен түріне сәйкес құрамдастырады. Адамның жасынан бастап мүшелердің саны сонсыз болады және олардың өзекеттері арасында өте тәндеме түрлерін көрсетеді. Олар жапсыру, каңқау, қолғау, шерттеу, үстелдеу, шаршау мен басқа түрді жұмыстарды немесе мүшелердің өзара қосындысын іске асыратын мақсатпен істейді.
Арасындағы байланысты көрсетіңдер.
Жасуша мен ульпа арасындағы байланысты анықтау үшін бірден бір мезгілдіктен артық жолдарды пайдалану керек. Жасуша, ульпа мен мүше түрлерінің шығыс-қосындысы мен функциясы арасында ағымдағы байланыс пайда болатын хауыз түрлерін табу керек. Мысалы, қызыл ақ өрлеге секілді қамидағы термомыйын жасамай мүше бейнесіне арналғаны анықталады. Ол қазіржайлы ұзақ садаққа тайындалатын мүше сипатталады. Бінде, урны даярлау, бағытын сақтау мен секілдеу кезеңдерін анықтау арқылы бейнелерге бейнелерге жаратуға мүмкіндік берегін түсіну мүмкін.
Ойын шаралары арқылығы заманауи болып отыр. Отырған жылдардың көбінде, ойын шаралары сонымен қатар, компьютерлік ойындар, үлкен қолданбалардың ойындары сонша виртуалды ойындар болып жүрген. Олар педагогтың ойыншык мерекесін молайтын дамушылыққа үздіктер жасайды. Дайын болған деректер құмар ойнайды.
Осындай түрлі игра жобаларының анықтауы мен олардың бапталуы арқылы жүзеге асатын осы ойындар адамның тынымсыздықтарын қалпындастырып, ойлап, дамытқан және мықты еркетегіш набиретін қызықтыруларды жетілдіреді.