5-сынып, 4-тоқсан бойынша
І нұсқа
«Қазақстандағы ұлттар достастығы», «Ұлы дала табиғаты» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаты: 5.О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру.
5.Ж1. Ресми стильдің тілдік талаптарын дұрыс қолдана отырып, хат жазу.
Бағалау критерийі
Білім алушы * мәтін мазмұнын түсінеді
* ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды
* мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді
* ресми стильдің тілдік талаптарын және тірек сөздермен тіркестерді қолданып, хат жазады
Ойлау дағдыларының
деңгейі Білу және түсіну. Қолдану
Орындау уақыты 20 минут
І. Оқылым.
Мәтінді дауыстап оқыңыз.
...Зигфрид Вагнер деп айтуға тілі келмеген Ахмет шал оны қазақшалап Зекен деп атады. Өзіндегі бар мейірімін, ұлттық қасиетін осы Зекен бойына сіңіруге тырысты. Сондықтан Зекен бірден өзінің туған үйіне тап келгендей сезінді. Бөтенсімей, сіңіп кетті. Әке мен ананың ыстық құшағы, жұмсақ алақаны, махаббаты Зекенді қазақ ұлы етіп жіберді.
Үш-төрт аптаның ішінде аяғын күс басқан қара сирақ, қара торы бала болды да шықты. Бірақ түр-тұлғасы әлі де бөлек. Тұнық көкпеңбек көзі, ақшыл сары кірпігі мен қасының өзінен бұл баланың бөтен расаның өкілі екені айқын танылатын.
(М.Мағауин, 84 сөз)
1 – тапсырма. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексеріңіз.
Ақпарат
Дұрыс
Дұрыс емес
Зигфрид Вагнер деп айтуға тілі келген Ахмет шал оны қазақшалап Зекен деп атады.
Өзіндегі бар мейірімін, ұлттық қаиетін осы Зекен бойына сіңіруге тырыспады.
Бөтенсімей, сіңіп кетті.
Әке мен ананың ыстық құшағы, жұмсақ алақаны, махаббаты Зекенді қазақ ұлы етіп жіберді.
Төрт-бес аптаның ішінде аяғын күс басқан қара сирақ, қара торы бала болды да шықты.
2-тапсырма. Мәтін бойынша көтерілген мәселеге өз көзқарасыңды білдіріп, сұраққа жауап беріңіз.
Ұлты неміс Зифгрид Вагнер қалай Зекен аталып кетті?
Менің ойымша,
3-тапсырма. Досыңа «Әнші құм» туралы диалог жазыңыз. (5-6 сөйлем)
Тірек сөздер мен тіркестер: Қазақстанның табиғаты, аталуының өз сыры бар, әдемі әуен. түрін өзгертеді, әдейі келеді.
Бағалау критерийі
№ тапсырма
Дескриптор
Білім алушы
Мәтінге сүйеніп ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды
1
Мәтінге сүйеніп ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды
4
Мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді
2
ММәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіріп, сұраққа жауап береді.
3
Ресми стильдің тілдік талаптары, тірек сөздер мен тіркестерді қолданып, хат жазады
(5-6сөйлем)
3
Досына «Әнші құм» туралы хат жазады
5
Барлығы 12
2) В беге между касаниями земли спортсмен отрывает 2 ноги одновременно, при ходьбе движение совершает лишь одна нога.
3) Г
4) В
5) спринт, бег на средние дистанции, бег на длинные дистанции, барьерный бег, эстафета.
6) В
7) Спринт — совокупность легкоатлетических дисциплин, где спортсмены соревнуются в беге на короткие (спринтерские) дистанции по стадиону. Спринтом считаются дистанции до 400 метров включительно.
8) А,Б
9) В
10) Они делятся на два вида: вертикальные прыжки (прыжок в высоту, прыжок с шестом) и горизонтальные прыжки (прыжок в длину, тройной прыжок).
11) В
12) В
13) Г
14) В
15) В барьерном беге есть две дисциплины: бег на 110 м (у мужчин) или 100 м (у женщин) с барьерами и бег на 400 м с барьерами.
16) В
17) Легкую атлетику принято называть королевой спорта, потому что в нее входит наибольшее число видов спорта. Это олимпийский вид спорта, включающий беговые виды, спортивную ходьбу, многоборье, пробеги, кроссы и технические виды. В этих дисциплинах всегда разыгрывалось наибольшее число медалей на Олимпийских играх.
Уникальная российская методика, не имеющая аналогов в миро-
вой медицине, — Стрельниковская дыхательная гимнастика: вос-
станавливает нарушенное носовое дыхание; излечивает заикание
и болезни голосового аппарата; высоко эффективна при лечении
заболеваний бронхолегочной системы; избавляет от болей в сердце,
ликвидирует спазм сосудов; укрепляет опорно-двигательный аппа-
рат при заболеваниях желудочно-кишечного тракта
и мочеполовой системы.
В настоящей книге вы в точности познакомитесь с теми упраж-
нениями, которые уже жизни многим людям и
сейчас бороться с болезнями. Дышите по-Стрельниковски –
и сохраняйте молодость, здоровье и красоту!
Объяснение:
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА СТРЕЛЬНИКОВОЙ
Александра Николаевна прекрасно понимала, что
изобретенная ею гимнастика является именно ЛЕЧЕБ-
НОЙ. То есть она не просто «разминает» и «тренирует»
тело, как любые физические упражнения, которые де-
лают по утрам после сна или на уроках физкультуры
в школах и учебных заведениях. А оказывает лечебный
эффект, прежде всего, на органы дыхания и вместе с ними
на весь организм в целом. Здесь и опорно-двигательный
аппарат, и желудочно-кишечный тракт, и мочеполовая
система; болезни эндокринной и нервной системы и мно-
гое-многое другое. Вот почему рядом с Александрой Ни-
колаевной Стрельниковой всегда были врачи, которые не
только лечились сами, лечили своих детей и внуков этой
необычайно эффективной гимнастикой, но и проверяли
ее воздействие на различные органы и системы в тех ле-
чебных учреждениях, в которых они работали.
Применяя Стрельниковскую дыхательную гимна-
стику в Центральном НИИ туберкулеза РАМН вот уже
более 25-ти лет, я не перестаю восхищаться ее поистине
чудодейственными свойствами при лечении различных
форм легочного туберкулеза.
Выполняя волю своей учительницы, я запатентовал
изобретенную ею гимнастику тремя патентами на лечение
болезней органов дыхания. Опять-таки, на ЛЕЧЕНИЕ,
а не оздоровление. Александра Николаевна на протяже-
ние своей полувековой практики сотрудничества с вра-
чами всегда прислушивалась к их мнению и советам при
лечении заболеваний (а у кого сейчас их нет?!...), требую-
щих профессиональных медицинских знаний. Она всегда
радовалась, когда врачи направляли к нам своих паци-
ентов, настоятельно рекомендуя им заняться Стрель-
никовской дыхательной гимнастикой. К инструкторам,