бешенство может быть почти у всех у кошек находятся в самой восприимчивой к бешенству группе.
объяснение:
признаки бешенства:
1. продромальный период
у кошек длится обычно 1 день, при этом обычно кардинально изменяется поведение животного.
2. стадия возбуждения («неистовое бешенство»)
может длиться до 7 дней. зараженные кошки становятся наиболее опасными для других. животное в этот период слишком нервное. у него может начаться мышечная дрожь, вялость или несогласованность движений. коту становится трудно глотать через спазм, что приводит к параличу мышц гортани, к скапливанию слюны. именно поэтому у животного наблюдается слюнотечение или пена изо рта.
3. паралич («немая фаза»)
наблюдается несогласованность работы мышц, конвульсии. со временем начинается генерализованный паралич, кома и смерть.
ответ:
бешенство может быть почти у всех у кошек находятся в самой восприимчивой к бешенству группе.
объяснение:
признаки бешенства:
1. продромальный период
у кошек длится обычно 1 день, при этом обычно кардинально изменяется поведение животного.
2. стадия возбуждения («неистовое бешенство»)
может длиться до 7 дней. зараженные кошки становятся наиболее опасными для других. животное в этот период слишком нервное. у него может начаться мышечная дрожь, вялость или несогласованность движений. коту становится трудно глотать через спазм, что приводит к параличу мышц гортани, к скапливанию слюны. именно поэтому у животного наблюдается слюнотечение или пена изо рта.
3. паралич («немая фаза»)
наблюдается несогласованность работы мышц, конвульсии. со временем начинается генерализованный паралич, кома и смерть.
САБАҚ: 5
Мектеп: Балуан Шолақ атындағы мектеп-лицейі
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні: Авилгазы Биргул
Сынып: 5 «Б»
Сабақтың тақырыбы
Тынымбай Нұрмағанбетов « Анасын сағынған бала». Алданған арман
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
(5. Т/Ж2) әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;
(5.Б/С3) шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады: шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: кейіпкерлерге өзіндік құндылығы тұрғысынан талдау жасайды.
Кейбір оқушылар орындай алады: эссе құрылымын сақтай отырып, әдеби эссе жазады.
Бағалау критерийлері
Әңгіменің негізгі тақырыбын дұрыс анықтайды.
Идеясын өз көзқарасы ретінде жеткізеді.
Кейіпкердің тұлғалық ерекшеліктерін түсіндіріп, эссе жазады.
Эссе құрылымын сақтайды.
Ойлау деңгейлері
Жоғары деңгей дағдылары
Тілдік мақсаттар
Оқушылар орындай алады: тақырып пен идеяны түсіндіреді.
Кейіпкердің тұлғалық ерекшелігін талдай отырып, эссе жазады.
Пән лексикасы және терминология: жоңышқалық, топшылау, әдеби эссе
Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пацдалы тіркестер:
Мақсат пен арман, үкілеген үміт, асқақ арман, сарғайған сағыныш, ана мен бала, көздегі мұң.
Объяснение: