• Хто дійові особи оповідання Всеволода Нестайка «Руденький»? Дійові особи: бабуся, чорненький хлопець, руденький хлопець, дівчинка, дідусь.
• Порівняй вчинки чорнявого і руденького хлопчиків.
«Чорнявий хлопчик похапливо тицьнув цукерку до рота... Враз … вихопив у дівчинки цукерку і дременув у під'їзд».
«Руденький подивився на дівчинку, тоді на свою цукерку, тоді знову на дівчинку, тицьнув їй цукерку і швидко пішов геть».
• Що тобі сподобалося, а що — ні? Чому? Мені сподобався вчинок руденького хлопчика. Не сподобався вчинок чорненького хлопчика, бо він негарно повівся з дівчинкою.
• Підготуйся і прочитай розмову руденького хлопчика з дідусем. Слова хлопчика прочитай схвильовано, сором'язливо, а дідуся — спокійно, переконливо.
«— Ти зробив правильно. Ти хороший хлопчик.
— Ні, дідусю, я не зовсім хороший... Мені не хотілося віддавати... Правда!.. І чого поганим бути легко, а хорошим — важко? Мені інколи хочеться бути поганим. Але... але соромно.
— Ну, тоді я помилився. Пробач, ти не просто хороший хлопчик. Ти справжній молодець! Бо в тебе є совість. А совість, голубе мій,— це в людині головне».
• Поміркуйте разом над змістом виділених речень. Чому совість у людини — головне?
«І чого поганим бути легко, а хорошим — важко?», «Ну, тоді я помилився. Пробач, ти не просто хороший хлопчик. Ти справжній молодець! Бо в тебе є совість. А совість, голубе мій,— це в людині головне».
По-перше, руденький хлопчик повівся жертовно, відмовився від цукерки, щоб втішити дівчинку. По-друге, совість робить людей добрими, спонукає поводитися людяно.
• Підготуйте стислу розповідь за прочитаним: де і як гралися діти; що трапилось далі; як дідусь оцінив вчинок руденького. План до оповідання Всеволода Нестайка «Руденький».
• Як автор передає своє ставлення до руденького хлопчика? Словами дідуся автор називає руденького хлопчика справжнім молодцем
• Порівняй вчинки чорнявого і руденького хлопчиків.
«Чорнявий хлопчик похапливо тицьнув цукерку до рота... Враз … вихопив у дівчинки цукерку і дременув у під'їзд».
«Руденький подивився на дівчинку, тоді на свою цукерку, тоді знову на дівчинку, тицьнув їй цукерку і швидко пішов геть».
• Що тобі сподобалося, а що — ні? Чому? Мені сподобався вчинок руденького хлопчика. Не сподобався вчинок чорненького хлопчика, бо він негарно повівся з дівчинкою.
• Підготуйся і прочитай розмову руденького хлопчика з дідусем. Слова хлопчика прочитай схвильовано, сором'язливо, а дідуся — спокійно, переконливо.
«— Ти зробив правильно. Ти хороший хлопчик.
— Ні, дідусю, я не зовсім хороший... Мені не хотілося віддавати... Правда!.. І чого поганим бути легко, а хорошим — важко? Мені інколи хочеться бути поганим. Але... але соромно.
— Ну, тоді я помилився. Пробач, ти не просто хороший хлопчик. Ти справжній молодець! Бо в тебе є совість. А совість, голубе мій,— це в людині головне».
• Поміркуйте разом над змістом виділених речень. Чому совість у людини — головне?
«І чого поганим бути легко, а хорошим — важко?», «Ну, тоді я помилився. Пробач, ти не просто хороший хлопчик. Ти справжній молодець! Бо в тебе є совість. А совість, голубе мій,— це в людині головне».
По-перше, руденький хлопчик повівся жертовно, відмовився від цукерки, щоб втішити дівчинку. По-друге, совість робить людей добрими, спонукає поводитися людяно.
• Підготуйте стислу розповідь за прочитаним: де і як гралися діти; що трапилось далі; як дідусь оцінив вчинок руденького. План до оповідання Всеволода Нестайка «Руденький».
• Як автор передає своє ставлення до руденького хлопчика? Словами дідуся автор називає руденького хлопчика справжнім молодцем