I вариант
I. Әдәбият теориясе
1. Чынбарлыкны сүз ярдәмендә чагылдыручы сәнгать төре
2. Танып-белү; әхлакый, тәрбияви; эстетик; тәрбия бирә; сөйләмә һәм язма телне баета һәм саклый. Болар әдәбиятның кайсы сыйфатын билгели?
3. Аерым кешеләрнең язмышын һәм тирәлек белән бәрелешен сурәтләүче, шуның белән янәшәдә җәмгыятькә бәя бирелә торган күләмле эпик жанр ул дип атала.
4. Лирика, лиро-эпика, эпос, драма әдәби
5. Түбәндә саналган төрләр кайсы жанрга карый? Күңел, пейзаж; фәлсәфи; сәяси; гражданлык
6. Әсәр өлешләренең урнашу тәртибе ул дип атала.
7. Тормышны барлык ваклыкларына, төсмерләренә тугрылыклы калып, чынбарлыктагыча сурәтләү дип атала.
8. Әдипнең үз әсәрендә катнашу, иҗади “мин”ен белдерү чарасы, сурәтләнгәннәргә авторның үз бәясе ул дип атала.
9. Түбәндә саналган төрләр кайсы жанрына карый? Күңел, пейзаж; фәлсәфи; сәяси; гражданлык
10. Әдәби әсәрләрдәчишмә, ай, сандугач, роза чәчәге, зәңгәр, яшел һ.б. төсләр, кое, спорт, гербкебек образ һәм билгеләр дип атала.
II. Тест. Татар әдәбияты тарихы.
1. Татар әдәбиятының чорларга бүленеше дөрес күрсәтелгәнме?
БОРЫНГЫ ӘДӘБИЯТ Гомумтөрки әдәбият (V—XIII гасырның I чиреге)
УРТА ГАСЫРЛАР ӘДӘБИЯТЫ Болгар чоры әдәбияты (IX—XIII гасырның I чиреге)
Алтын Урда чоры әдәбияты (XIII гасыр уртасы — XV гасыр уртасы)
Казан ханлыгы чоры әдәбияты (XV гасыр уртасы — XVI гасыр уртасы)
Торгынлык чоры әдәбияты (XVI гасыр уртасы — XIX гасыр уртасы)
ЯҢА ЗАМАН ӘДӘБИЯТЫ (XIX гасыр уртасы — 1917)
А) Әйе Ә) Юк
2. Ярлыклар; каберташ язмалары; фән; сәяхәтнамә; сүзлекләр кайсы чор әдәбиятының язма истәлекләре?
А) Алтын Урда чоры әдәбияты Ә) Гомумтөрки әдәбият
Б) Болгар чоры әдәбияты В) XX гасыр башы әдәбияты
3. Татар.әдәбиятының милли нигезләргә кайтуы чоры
А) XX гасыр башы әдәбияты Б) 1960-1980 нче еллар
Ә) 1930-1950 нче еллар В) ХХ гасырның II яртысы
4. Совет һәм постсовет заманына тәнкыйди бәя биргән, шәхес һәм җәмгыять каршылыгын чагылдырган, ил тарихындагы олы этапларның, аерым шәхесләрнең сурәтен тудырган әсәрләр язылу кайсы чор әдәбиятына карый?
III. Язучылар һәм аларның әсәрләре.
1. Лирик герое төрле төсмерләрдә чагылыш таба: яшьлеген, аның серле таңнарын сагынучы; ашкын хисле, көчле рухлы шәхес; мәхәббәт утында янучы гашыйк.Туган җир, тел, ата-ана, әхлакый кыйммәтләр сакланышы, Җир, Галәм язмышы кебек мәсьәләләргә актив мөрәҗәгать итүче әдип А) З.Хәким Ә) Х.Туфан
Б) Т.Миңнуллин В) И.Юзеев
2. Бу юллар кайсы әсәрдән? “Кинәт бөтен урман эчен дәһшәтле гөрселдәү каплап алды. Җир буйлап тетрәү йөгерде, һәм һава дулкыныннан агачларның башлары селкенешеп куйдылар. Кайдадыр якында гына аритллерия атышы башланды. Зариф та, бала да бераз вакытка сүзсез калдылар”
А) Ә.Еникинең «Кем җырлады?» хикәясе
Ә) Г.Кутуйның “Сагыну” нәсере
Б) Ә.Еникинең “Бала” хикәясе
В) З.Хәкимнең “Телсез күке” драмасы
3. Бу юллар кемнең кайсы әсәреннән алынган?
Ике юл бар синең алда,- Теләсә кайсын үзең сайла, -
ди кәккүк. - Кәк-күк! ди кәккүк. - Кәк-күк!
4. “Намазны ул булдыра алган хәтле тиз тотты” бүлеге кемнең кайсы әсәрендә бирелгән?
5. Фоат Садриевның “Таң җиле” романындагы ананың исемен языгыз.
6. Драматург һәм прозаик; Муса Җәлил, Станиславский, Г.Тукай исемендәге дәүләт премияләре иясе,Татарстан Республикасы халык язучысы татар әдибе кем ул?
7. “Кешеләргә изге теләктә булганнар, гадәттә үзләре дә бәхетле тормыш итәләр” дигән идея кемнең кайсы әсәргә туры килә?
А) Фоат Садриевның “Таң җиле” романы
Ә) Аяз Гыйләҗевнеӊ “Җомга көн, кич белән…” повесте
Б) Туфан Миңнуллинның «Кулъяулык» драмасы.
В) Зөлфәт «Тылсым» шигыре.
8. Әсәрнең темасы- татар хатын-кызларының язмышы;
Проблемалары – хатын-кыз язмышы; рус һәм татар җәмгыятьләрендә татар хатын-кызларының тоткан урыны; сыйнфый каршылык; тәрбиялелек;
әхлаклылык; мәрхәмәтлелек.
Идеясе – хатын-кыз үз бәхете өчен көрәшергә тиеш.
Бу аңлатмалар кемнең кайсы әсәренә туры килә?
А) Туфан Миңнуллинның «Кулъяулык» драмасы.
Ә) Фатих Әмирханның “Хәят” повесте.
Б) Аяз Гыйләҗевнеӊ “Җомга көн, кич белән…” повесте
В) Заһир Бигиевнең “Меңнәр, яки гүзәл кыз Хәдичә” романы.
9. Саҗидә – Сафаның таянычы, аны алга этәрүче. Ул – үз бәхете өчен көрәшә торган хатын. Ул кайсы әсәрнең төп геройларының берсе?
А) Туфан Миңнуллинның «Кулъяулык» драмасы.
Ә) Мәхмүт Галәүнең “Мөһаҗирләр” .
Б) Туфан Миңнуллинның «Кулъяулык» драмасы
В) Фоат Садриевның “Таң җиле” романы.
10. Әмирхан Еникинең “Ана һәм кыз” хикәясенең төп герое.
А) Хәдичә Ә) Бибинур Б) Хәят В) Рәхилә
11. “Чытырманда былбыл сайрый”, “Тойгыларда алтын яфрак шавы…”шигырьләренең авторы.
А) И.Юзеев Ә) Х. Туфан Б) Г.Тукай В) М.Җәлил
отрасль знаний, которая изучает профессии, называется профессиографией. профессиография позволяет составить ясное, целостное представление о мире профессий, выработать умение ориентироваться в общем характере любой новой специальности и определить свою пригодность к ней.
для того чтобы выбрать профессию, необходимо знать не только свои индивидуальные особенности, но и иметь как можно больше сведений об избираемой профессии. одним из важнейших источников информации о профессиях является профессиограмма. профессиограмма — документ, в котором описаны особенности профессии или специальности. цель профессиограммы — создать целостное представление об особенностях данного вида труда.
ядром профессиограммы является психограмма профессии. психограмма включает описание требований, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, восприятию и т.д.)
схема профессиограммы (рис. 2):
— общая характеристика профессии ( профессии, ее общественная значимость, потребность в данной профессии, примеры из биографий известных ее представителей);
— производственная характеристика профессии (описание трудового процесса);
— содержание и характер труда, предмет, средства и результаты труда;
— связь с другими специальностями, уровень механизации и автоматизации производства;
— необходимые общие и специальные знания и умения;
— требования, предъявляемые профессий к работнику (состояние его здоровья, и психологические особенности), медицинские противопоказания;
— психологическая характеристика труда (его привлекательные непривлекательные стороны, трудности в работе, возможности творческой работы, важнейшие профессиональные качества);
— условия труда: санитарно-гигиенические (работа в помещении, на открытом воздухе, сидя, стоя, наличие шума, температура воздуха в рабочем помещении и т.п.); (оплата труда, льготы, отпуск, возможности профессионального роста) и т.д.;
— сведения о возможности получения профессии (учебные заведения, о профессиях).
выбор профессии предполагает возможно более полное знание содержания, характера труда и отношений в процессе будущей трудовой деятельности. источником таких знаний могут быть учебные занятия, различные формы внеклассной работы, общественно полезный, производительный труд, встречи-беседы со специалистами, самостоятельное изучение и т. д.
обдумывая свой трудовой путь, полезно составить профессиограмму своей предполагаемой профессии. такая работа позволит глубже узнать содержание будущей профессии, оценить свою профпригодность к ней. составление профессиограммы определить и те профессионально важные качества, которые вы должны формировать или развивать у себя (они должны лечь в основу профессионального плана).
виды профессиограмм, их структура и содержание
в отечественной профессиографии принято классифицировать профессиограммы на:
а) частные: (т.е. то, что связано со здоровьем, параметрами), санитарно-гигиенические, психологические, социологические, -организационные.
б) специальные (целевые): для профессиональной ориентации и профконсультации, для профессионально-психологического отбора; для профессиональной подготовки, для оптимизации условий и режима деятельности; для проектирования и рационализации рабочего места.
в) комплексные — это всестороннее описание профессии и специальности, с использованием результатов профессиографирования различных науку
знаки внимания.
конфеты, шоколадки, + когда делится с друзьями и о тебе не забывает (либо делится с тобой с самой первой)
общение обязательно необходимо если вы не общаетесь то ты ему не нужна потому что ты не несёшь в себе интереса для него поверь писать первой не страшно напиши и поговори с ним. (учись разговаривать это не сложно а парню наоборот приятно что какая то девушка им заинтересовалась) если бы мне написала любая девушка (пофиг на внешность) фразу пошли погуляем без внимания я юы это точно не оставил хоть у меня ужи и есть девушка
вытащи его погулять тем более сейчас начнётся весна и в парках будет красиво романтично и тепло и ты сможешь снять свою "шкуру медведя "