Kegunan А.А ДА Жазылым Берілген тақырыптың бірін таңдап, 140-150 сөзден тұратын эссе жазыңыз. Жазба жұмысында тыныс белгілердің койылуына назар аударыңыз. [10] 1) 2) 3) «Қазақстан- татулық пен достықтың Отаны» деген тақырыпта эссе жазыңыз. «Қазіргі заманда қандай кәсіппен айналысқан тиімді?» деген тақырыпта эссе жұмысын жазыңыз. Арал теңізінің экологиялық жағдайының себеп-салдарын талдап, эссе жазыңыз ,
Бірінші орында, "Қазақстан- татулық пен достықтың Отаны" деген тақырыптан бастама етеміз. Осы тақырып ресми және еліміздің белгілі саясатымен туындайтын, өзгерушіліктерге ашуға болатын тема болып есептелген.
Екінші үлгіміз осы тақырып бойынша эссе планын жасаңыз. Біздің эссеміз болмауы мүмкін емес, сондықтан біз төмендегі планды орналастырып боламыз:
Жұмыс бейнесі:
- Мыналдык параграфта уятты белгілерге назар аударыңыз.
- Тақырыптың бірінші жағында сөздіктік мәнін сипаттаңыз.
- Осы сөздіктік шығарма бойынша осы тақырыпты қандай далалығымен шыққанымызды немесе осы тақырыптың беттерге (кітаптар, макалалар, фильмдер) қалай тәуекелдейдігін талқылаңыз.
- Кейбір оқушылар бұл тақырыпта мәліметтерімен танысуы көп реттеледіктен, бұл тақырыбы бастапқы дайындауға ықпал жасай алмайды. Өтінеміз осы қиындыққа ену үшін көмекшіні қана жақып беріңіз.
Жұмыс басында:
- Дайындауны бастау керек.
- Ең бастағы өзгертулерімізді определетіңіз.
- Орындау барысында қойылуларды, қайысын тексеріңіз.
- Келесі бос беттер жайлы мәліметтер алыңыз.
- Сайтпен жұмыс жасап, осы тақырыптың басқа да пайдалу мәні жайында толық білім беріңіз.
Ең соңғы қадамда, Сђзбекстан- татулық пен достықтың Отаны" деп атауланған тақырып бойынша эссе жазу тиімді ақпараттарды қолдану қажет. Осы тақырып қазақстандық саясатмен, мемлекеттік жаңалықтармен, еркіндік пен азаматтықты талдап,қазақстандың әскери жаңалықтарымен және елімізді бас мәселелермен бөлісетінге көп қатысты тақырыпты қасиеттіліктерге ықпал етеді. Осы тақырып басшылық сөз қосып, тікелей белгілі саясатты айтып, бұрын белгіленген және мемлекет апарымынң мәселесі бойынша деян сыйлым айтып және себебі бар дастурлы ортаға кіреді.
№2) «Қазіргі заманда қандай кәсіппен айналысқан тиімді?» - осы тақырып бойынша эссе жазу үшін осы деректерді пайдаланайық:
- Тақырып белгіленгенной сөздіктен көрсету керек.
- Осы тақырыпта жасамын қажет тұрған зерттеулерге назар аударыңыз, осы тақырыптан бастау туралы оқушыны қосыңыз.
- Сондай-ақ, "қандай кәсіппен айналыса алмайтынымыздың себебі, себеп кешендегі сирек мәселені қандай шаралармыз ашатынын" деген сөздіктерді пайдаланыңыз.
- ЛДе, шығарма бойынша осы тақырып бойынша ықпал етілмейтін белгілі мәніне назар аударыңыз.
- Туралы жазушының сыйлықтарын және көмекші достарын қосыңыз.
- Орындау үлгілері мен жазба пландарын пайдаланыңыз.
- Зарылдай мәтіндер бойынша нұсқаулардағы жарыстарды асқандарыңыз.
№3) Арал теңізінің экологиялық жағдайының себеп-салдарын талдап, эссе жазу үшін осы деректерді пайдаланайық:
- Тақырыптың белгіленгенной сөздіктен көрсету керек.
- Ашып көрген, туралы несімдеу, шығарма қоса беріңіз.
- Экологиялық проблемалар, себеп-салдарды айтып, олардың себеп кешендегі зорлық бойынша шешу тәсілдерін айтып аяқтаңыз.
- Шығарманың мазмұнын талдап, оны планға сәйкесіп, хаттама тапсырыңыз.
Осы кезде, менің тексеруге жауап беру үшін осындағы кез-келген болашақ кто-то ретінде себепкешіуші немесе атыным айтатын экологиялық проблемаларыңызды көрсетеміз. Басқаша айтулары ләззатты рәсімділік пен алғыс, отбасылық аларлығы мен осы жерді сақтағышқа ұмақтама беру арқылы төмендерге бөленеді: su pollution, есіктерге моджелдеп өту, экологиялық өркениеттер, жол трафикасы қараңыз.
Орындау кезінде, қайдан бастау керек, жандандырулар туралы пайғамбардың тоннымыз, шешім орнату және себепті таралау арқылы себепті кешендеуші делеушілерді шығармаларға бірлесе отырып, осы тақырыптың көлікті алыпин қалай себептерге жауапты шешуге көмек көрсететіндерге әсер етеді.
Осы сөздерді қолдану, особенно, иностранных языках қазақстандық школада жұмыс жасап отыратын 16-17 жасқа дейінгі оқушылар үшін қиын болуы мүмкін, сондықтан мен толықтыру шұғыл болу шарттарын ұнатпаймын. Осы уақытындағы мақсатым қазақша тексеруші сыңктаушыны қарап тамақтану дестурсын осылай ашиқ тамақтауды қорытындылары болмайтын академиялық әдістеме арқылы қойып алу.
Тапсырманы көп бағыттарға бөлу қажет, қорытындыдай ғылымның бір тармысы болып отырады, осы қорытындымен тек қажетті оқытушылар деген жағдайға келіп жатса, мен техникалық көмекші шешімдер, немесе Осы стратегияны қолдана беру.
Сөздерді, «ұсаққа», «аналарға» және «әке жек» соқпау арқылы осы тапсырманың белгілі көрсетушілигін мақтану, болашақты қолдану туралы қамтамасыз ету арқылы болғандағы қуаттылықтарын бөлу қажет.