Уроки я зазвичай роблю ближче до вечора. Деякі хлопці, яких я знаю, роблять уроки відразу після школи: прийдуть, пообідають, з півгодини відпочинуть і сідають за уроки. Мо-жет, так і потрібно робити. Може бути, так навіть і правильно - пошвидше відв'язався і майже весь день вільний. Але у мене бракує сили волі на такий розпорядок дня. Для мене так вчитися - занадто важко. Я поступаю інакше. Спочатку, як тільки прийду з школи, я обідаю. Потім я сідаю до комп'ютера і займаюся чимось залежно від настрою: граю в комп'ютерні ігри, заходжу в Інтернет або освоюю якусь нову програму. І тільки перед приходом батьків я сідаю за уроки. Починаю я найчастіше з важких предметів - з математики та російської мови. Виконую письмові завдання, а потім готую усні. Після важких предметів я трохи відпочиваю - дивлюся якусь телепередачу або слухаю новий компакт-диск. Потім я сідаю за усні уроки: готуюся до історії, літератури та інших предметів. Коли задають вірші напам'ять, я намагаюся вчити їх не за один вечір, а кілька днів поспіль. Я давно вже зрозумів, що за один вечір не завжди вдається вивчити вірш добре, а трійки отримувати великого бажання немає. Ось так я роблю домашні завдання.
Токсичность катионов металлов связана с устойчивостью образуемых ими биокомплексов. Если устойчивость комплексного соединения с токсическим катионом выше, чем прочность биокомплекса с биокатином в составе организма, то при его поступление идет вытеснение последнего из биокомплекса. В этом состоит сущность токсикоза. Антидотная терапия при токсикозах основана также на образовании металлами-токсикантами прочных комплексов со специальными лигандами. Поэтому первым будет выводиться металл, образующий более прочный комплекс. Сравним константы нестойкости комплексов меди и кобальта с трилоном Б.
Кн [Cu.Tp] = 1,6.10-19
Кн [Co.Tp] = 1,6.10-6
Более устойчивым является комплекс меди, он и будет выводиться из организма в первую очередь.
Ответ: в первую очередь будет выводиться из организма в виде комплекса с трилоном Б ион меди.
Уроки я зазвичай роблю ближче до вечора. Деякі хлопці, яких я знаю, роблять уроки відразу після школи: прийдуть, пообідають, з півгодини відпочинуть і сідають за уроки. Мо-жет, так і потрібно робити. Може бути, так навіть і правильно - пошвидше відв'язався і майже весь день вільний. Але у мене бракує сили волі на такий розпорядок дня. Для мене так вчитися - занадто важко. Я поступаю інакше. Спочатку, як тільки прийду з школи, я обідаю. Потім я сідаю до комп'ютера і займаюся чимось залежно від настрою: граю в комп'ютерні ігри, заходжу в Інтернет або освоюю якусь нову програму. І тільки перед приходом батьків я сідаю за уроки. Починаю я найчастіше з важких предметів - з математики та російської мови. Виконую письмові завдання, а потім готую усні. Після важких предметів я трохи відпочиваю - дивлюся якусь телепередачу або слухаю новий компакт-диск. Потім я сідаю за усні уроки: готуюся до історії, літератури та інших предметів. Коли задають вірші напам'ять, я намагаюся вчити їх не за один вечір, а кілька днів поспіль. Я давно вже зрозумів, що за один вечір не завжди вдається вивчити вірш добре, а трійки отримувати великого бажання немає. Ось так я роблю домашні завдання.
Токсичность катионов металлов связана с устойчивостью образуемых ими биокомплексов. Если устойчивость комплексного соединения с токсическим катионом выше, чем прочность биокомплекса с биокатином в составе организма, то при его поступление идет вытеснение последнего из биокомплекса. В этом состоит сущность токсикоза. Антидотная терапия при токсикозах основана также на образовании металлами-токсикантами прочных комплексов со специальными лигандами. Поэтому первым будет выводиться металл, образующий более прочный комплекс. Сравним константы нестойкости комплексов меди и кобальта с трилоном Б.
Кн [Cu.Tp] = 1,6.10-19
Кн [Co.Tp] = 1,6.10-6
Более устойчивым является комплекс меди, он и будет выводиться из организма в первую очередь.
Ответ: в первую очередь будет выводиться из организма в виде комплекса с трилоном Б ион меди.