В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
otlichnik41
otlichnik41
26.07.2021 22:48 •  Другие предметы

Ламаєм голову,над другим завданням схема


Ламаєм голову,над другим завданням схема

Показать ответ
Ответ:
Maks2222222222
Maks2222222222
10.12.2022 00:36

1.

1. Tu e Silvia guardate molta tv.  

2. Il nonno di Enrico dorme un’ora dopo pranzo.  

3. Io e la mia famiglia viviamo nel centro Italia.  

4. I miei compagni di classe scrivono i compiti sul diario.  

5. Ginevra, leggi molto la sera?

6. Paola mangia le lasagne.  

7. Domani mattina io e mio cognato partiamo per Venezia.

8. I ragazzi aprono la finestra.

2. c’è o ci sono.

Questa è la camera di Piero. (1) Ci sono un letto, un armadio e due porte. In camera (2) c’è anche una libreria con molti libri. Vicino al letto di Piero (3) c’è un comodino. In camera (4) c’è anche una scrivania. Alle pareti (5) ci sono tre fotografie

3. Порядковые числительные. I numeri ordinali

7° settimo

40° quarantesimo

20° ventesimo

3° terzo

11° undicesimo

83° ottantatreesimo  

16° sedicesimo

21° ventunesimo

100° centesimo

9° nono

Объяснение:

c’è употребляется, когда речь идёт об одном предмете; ci sono употребляется, когда речь идёт о двух или большем количестве предметов.

Порядковые имена числительные от 11-и и выше образуются при суффикса -ẹsimo, добавляемого к основе количественного числительного. Первую же десятку нужно просто запомнить.

0,0(0 оценок)
Ответ:
Maльчик
Maльчик
10.02.2023 14:02

Тема. Герберт Джордж Уеллс (1866-1946). «Чарівна крамниця»

Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; до глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; розвивальна: розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного; виховна: сприяти формуванню любові до читання, прагнення до пізнання світу, кращих людських якостей.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до біографії, видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів (за вибором учителя).

Теорія літератури: фантастична новела, художні образи, художні засоби, фантастичне та реальне.

Тип уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань

Читання учнями письмових характеристик образів героїв новели О. Генрі

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Звернення вчителя до учнів

— Політ людської фантазії, творчої уяви безмежний. Саме вони рухають світовий прогрес. Усі досягнення цивілізації починалися з мрії про них, уявлення, якими вони повинні бути. Найбільші фантазери — діти. У дорослому віці люди стають більш прагматичними, реалістичними, вони обтяжені безліччю проблем, тому мало помічають дива, передаючи цю прерогативу письменникам-фантастам Про одного з них ми й поговоримо на сьогоднішньому уроці.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Другие предметы
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота